第一篇  理论探索篇

 艺术高职院校大学生思想政治教育现状调查

 新形势下大学生对思想政治教育的接受状况及其原因、对策

 社会思潮对大学生思想行为的影响及其对策研究

 新形势下艺术院校大学生职业道德教育中存在的问题及对策研究

 全面实现艺术人才的培养目标

 ——德艺双馨

第二篇  课堂育人篇

 论高职艺术院校思政教育存在的问题及对策

 论思政理论课对高职艺术院校德育体系构建的重要性

 论艺术类高职院校基础课实践教学的开展

 论案例教学法在思想政治理论课教学中的实施

第三篇  校园文化篇

 共鸣与反思

 ——巴蜀文化与地方艺术高职院校大学生思想政治教育新探

 中国传统文化与当代大学生思想教育

 关注少数民族学生，建立和谐班级文化

 论如何提高90后大学生参与课外活动的积极性

 探索艺术院校廉政文化建设的新途径

第四篇  心理健康教育篇

 从学习方式的改变看学校心理健康教育

 大学生攻击性及其相应的人格特征研究

 网络成瘾研究综述

 从人格特征角度探讨大学生网络成瘾的矫治

 论主题班会在大学生心理健康教育方面的作用

第五篇  管理服务育人篇

 巧用六个学会，实施爱的教育

 在学生资助工作中开展廉政文化教育

 就业指导对毕业生的重要性

第六篇  党团建设篇

 对学院党团工作促进大学生德育的思考

 系级党组织“一二三”工作法

 艺术类高校社团管理现状调查分析

 大学生社团廉洁机制建设探析

 四川艺术职业学院社团管理中存在的问题和对策分析

第七篇  队伍建设篇

 论艺术高职院校辅导员的人才素质

 四川省高职院校辅导员队伍建设存在的问题与成因分析

 高职院校辅导员角色冲突困境的对策建议

后记

第一篇　理论探索篇

艺术高职院校大学生思想政治教育现状调查

随着经济社会的发展，我国的教育事业特别是高等艺术职业教育也进入了高速发展期。艺术高职院校的蓬勃发展，也为艺术类高职院校大学生的思想政治教育带来了新的挑战。本文是对当前艺术高职院校大学生的基本情况、学习和生活、思想道德修养、思想政治理论课和艺术实践活动等方面的认识和评价进行了问卷调查，对调查结果进行统计分析，希望能为艺术高职院校大学生思想政治教育提供借鉴。

改革开放以来，随着经济社会的迅速发展，我国艺术职业教育发展呈现出良好局面。根据教育部公布的2011年具有普通高等学历教育招生资格的高等学校名单，目前全国共有艺术类高职院校42所。艺术高职院校的蓬勃发展，也给艺术类高职院校大学生的思想政治教育带来了新的挑战。加强和改进艺术类高职院校思想政治教育是新时期的一个重要课题，需要通过调查研究，针对艺术高职院校大学生的特点，探索出思想政治教育的新思路，进一步加强和改进艺术高职院校大学生思想政治教育。

一、艺术类高职院校大学生思想政治教育现状调查的重要性

胡锦涛指出：“培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。”大学生思想政治教育实际效果的取得，需要教育者和受教育者共同努力，而思想政治教育的实效与受教育者的思想政治状况有着密不可分的关系。

艺术高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，也是高等职业教育重要而又有鲜明特点的组成部分，作为培养社会主义艺术领域合格人才的基地，对于建设有中国特色的社会主义文化，推动社会主义文化艺术的繁荣发展具有重要意义。艺术高职教育作为一种特殊类型的高等教育，在培养目标、专业设置、学生来源、培养方式、服务面向等方面都具有与普通高等院校和其他高职院校不同的特点。同是受教育者，艺术类高职院校的大学生既有与其他普通高校和高职院校大学生相同的特点，也具有其自身的特点。

从艺术高职院校学生的角度来看，要探索艺术类高职院校大学生思想政治教育的新思路，首要的一点就是要对当前艺术高职院校大学生的思想政治教育的现状进行全面了解和掌握。只有“深入掌握艺术类高职大学生思想政治的现状和成因，了解艺术高职大学生思想政治教育工作面临的实际挑战，结合艺术类高职大学生的特点，创新工作方法，才能实现其思想政治教育工作的有效性”。

二、艺术类高职院校大学生思想政治教育现状的调查分析

（一）研究对象

为了全面、准确了解艺术高职院校大学生思想政治教育的现状，笔者选择了四川艺术职业学院和四川师范大学艺术学院两所艺术类高职院校作为典型个例，于2011年3—4月对两所艺术高职院校大一、大二在校大学生进行了一次抽样问卷调查。调查范围涵盖了艺术设计、音乐、舞蹈、动漫、戏剧等专业，兼顾不同性别、户籍、地区的学生，共发放无记名调查问卷1000份，回收920份，回收率92%。有效问卷907份，有效率为90.7%。

（二）问卷情况

采用笔者编制的《艺术类高职院校大学生思想政治教育现状调查问卷》，内容涵盖基本情况、学习和生活、思想道德修养、思想政治理论课、艺术实践活动五个方面。可以全面了解学生的专业情况、家庭状况、个性特征、学习目的、政治态度、人生观与价值观状况、诚信和社会公德意识、对思想政治理论课的态度和建议、择业观以及通过艺术实践提高自身文化素质等内容。除特定题目有多选，其余均为单选。（见表1）

（三）结果与分析

1.学生的基本情况。从专业选择上看，艺术设计类的学生数量相对较多。说明艺术设计类专业对于学生有较大吸引力，无论是从高考分数的划定、专业设置和就业等各个方面来说，都具有一定的优势。（见表2）

2.学习和生活方面。学生对于上大学的目的比较明确，竞争意识较强，但学习目标不明确，对自己所学专业的前途感到渺茫,且学习目的具有明显的现实性、实用性和功利性。说明随着我国经济和社会的发展，高校的不断扩招，就业压力越来越大，培养了学生较强的竞争意识，也让学生具有较强的现实性、实用性和功利性，政治意识和爱国意识越来越淡薄。认为上大学是为了振兴中华、报效祖国、服务社会的只占26.3%，认为上大学是为了提升自我，为参与社会竞争做准备的占41.2%。在大学学习中，多数学生认为最主要的获得学习与思考的能力，在专业知识的学习中要注重人文知识的学习。受到传统观念和就业压力的影响，许多学生对自己所学专业的前途普遍感到渺茫，也造成学生缺乏学习的动力，虚度光阴的现象比较普遍。

3.思想道德修养方面。艺术类高职院校大学生比较注重加强思想道德修养。当问到当代艺术类高职院校大学生是否需要加强思想道德修养时，66.7%的学生选择了需要。说明越来越多的学生认识到思想道德修养对于个人的成长具有非常重要的作用，只有成为一名德才兼备的高素质的艺术人才，才能在日益激烈的社会竞争中具有优势。而思想道德修养所涉及的内容中，31.3%的学生认为需要加强心理品质修养学习，这说明在艺术高职大学生心理素质比较差，心理承受能力比较脆弱。选择敬业精神的人数很少，表明当代艺术类高职院校大学生的敬业精神极其缺乏。在加强思想道德修养方面，注重文化素质教育也是一个重要的方面，74.2%的学生认为有必要开展文化素质教育，提升学生内涵。说明当前学生的艺术作品中缺乏文化内涵，需要加强文化素质教育，提升作品人文和文化内涵，也为艺术类高职院校大学生的思想政治教育提供了一条新途径。

4.思想政治理论课方面。思想政治理论课是当前大学生思想政治教育的主要途径，也是艺术高职院校对学生进行思想政治教育的主要方式。调查显示，70%以上的学生认为有必要在艺术类高职院校开设思想政治理论课，但只有30%的学生对思想政治理论课感兴趣，70%的学生对政治理论课并不感兴趣，23.2%的学生甚至反感（见表5）。当前思想政治理论课的授课方式也存在很多问题，31.5%的学生对当前艺术类高职院校的思想政治理论课的授课方式不满意，39.2%的学生认为思想政治理论课内容比较枯燥，教学方式陈旧、单一（见表6、表7）。这说明尽管开设思想政治理论课是对艺术类高职学生进行思想政治教育的主途径，但需要在授课内容和授课方式上进行调整。在授课内容上，要对教材的内容进行重新调整和组合，在具体的章节上可以有详有略，也可以调整章节内容。在授课方式上，传统的教学方式已不能适应需求，更多倾向于参与式、讲座式、主题式和影像式教学，选择较多的是参与式教学。其中两种、三种或四种方法综合起来更受学生欢迎。因此，需要运用多媒体教学手段，切实改进教学方法和手段，提高教师的理论水平，增强讲课的趣味性和生动性，积极调动学生参与教学，多开设社会实践教学，唯有如此才能增强思想政治理论课的实效性，真正发挥思想政治理论课主阵地的作用。

5.艺术实践活动方面。艺术类高职院校大学生参与艺术实践活动的机会非常多，通过艺术实践活动融入思想政治教育，提高学生的人文和艺术素养，提升自身文化内涵是开展思想政治教育的一条重要途径。调查显示，69%的学生认为参与精品、高雅艺术实践活动对于加强大学生思想政治教育有帮助，55%的学生喜欢通过艺术实践活动提升自身文化内涵，56%的学生接受在艺术写生、舞台实践等各种艺术实践活动中融入对大学生的思想政治教育（见表9、表10）。

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