思想道德修养与法律基础篇

　绪论　珍惜大学生活　开拓新的境界

　　第一单元　适应人生新阶段

活动一　相互介绍

活动二　制定课堂守则

活动三　认识大学生活特点

活动四　提高独立生活能力

活动五　学习校训

活动六　明确当代大学生的成长目标

　　第二单元　提高思想道德素质和法律素质

活动一　辨析社会主义思想道德与法律

活动二　社会主义核心价值体系的科学内涵

活动三　培育和践行社会主义核心价值观

　　第三单元　学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

活动一　学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法

第一部分　思想教育

　第一章　追求远大理想　坚定崇高信念

　　第一单元　理想信念与大学生成长成才

活动一　说说咱们的理想

　　第二单元　树立科学的理想信念

活动一　理想与名人名言

　　第三单元　架起通往理想彼岸的桥梁

活动一　连连看

活动二　顺境成才VS逆境成才

活动三　理想墙

　第二章　继承爱国传统　弘扬民族精神

　　第一单元　中华民族的爱国主义传统

活动一　说说家乡美

活动二　爱国故事汇

　　第二单元　新时期的爱国主义

活动一　爱国主义展览

　　第三单元　做忠诚的爱国者

活动一　“知我中华，爱我中华”演讲会

活动二　爱祖国，唱红歌

　第三章　领悟人生真谛　创造人生价值

　　第一单元　树立正确的人生观

活动一　活着是为了什么？

　　第二单元　创造有价值的人生

活动一　做有价值的人

　　第三单元　科学对待人生环境

活动一　大学生心理健康的标准

活动二　气质类型测试

活动三　同舟共济

活动四　环保设计制作大赛

第二部分　道德教育

　第四章　学习道德理论　注重道德实践

　　第一单元　道德及其历史发展

活动一　道德的起源和历史发展

活动二　道德的本质

活动三　道德的主要功能

　　第二单元　继承和弘扬中华民族优良道德传统

活动一　继承和弘扬中华民族优良道德传统的重大意义

活动二　中华民族优良道德传统小故事比赛

活动三　正确对待中华民族道德传统

　　第三单元　践行和弘扬社会主义道德

活动一　社会主义道德建设与社会主义市场经济

活动二　社会主义道德建设的核心和原则

　　第四单元　恪守公民基本道德规范

活动一　驿站传书

活动二　礼仪大赛

活动三　团结友善

活动四　勤俭自强

活动五　敬业奉献

活动六　大学生与诚信道德

活动七　努力锤炼个人品德

活动八　树立和践行社会主义荣辱观

第三部分　法制教育

　第五章　领会法律精神　理解法律体系

　　第一单元　法律的概念及其历史发展

活动一　法与法律，知多少？

　　第二单元　社会主义法律精神

活动一　法律作用连连看

活动二　法律，谁制定？

　　第三单元　我国宪法确立的基本原则和制度

活动一　快速定位——公民的基本权利与基本义务

活动二　我眼中“两会”的异同

　　第四单元　中国特色社会主义法律体系

活动一　法律名称大比拼

　第六章　树立法治理念　维护法律权威

　　第一单元　树立社会主义法治理念

活动一　情景剧表演

　　第二单元　培养社会主义法治思维方式

活动一　模拟法庭——债务纠纷案件的审理

　　第三单元　维护社会主义法律权威

活动一　法律权威，我维护

　第七章　遵守行为规范　锤炼高尚品格

　　第一单元　公共生活中的道德与法律

活动一　“法律”与“道德”之辨

　　第二单元　职业活动中的道德与法律

活动一　创业大赛

活动二　职业生涯规划

活动三　面对大学生就业歧视，该如何做？

……

绪论　珍惜大学生活　开拓新的境界

目标：

1.了解大学生活特点，尽快适应大学学习与生活；

2.认清当代大学生的历史使命，明确成才目标；

3.把握社会主义核心价值体系的科学内涵；

4.掌握正确学习“思想道德修养与法律基础”课的意义和方法。

名人名言：

1.未经审察的人生是没有价值的。——苏格拉底

2.人应尊敬他自己，并自视能配得上最高尚的东西。——黑格尔

第一单元　适应人生新阶段

目标：

1.教师、学生相互认识；

2.制定课堂守则；

3.营造轻松的学习气氛；

4.完成从中学生向大学生的角色转变，尽快适应大学新生活；

5.学习校训，认识大学生的历史使命；

6.明确成长目标。

活动一　相互介绍

方法：说你说我。

目的：创造一个相互了解、加深认识的机会，通过游戏营造轻松的学习氛围。

时间：10—20分钟。

材料：表格材料（见附录一）、小礼品一份。

步骤：

①教师自我介绍；

②抽签分组。按照学生总数确定分几个组，并确定每组人数。分组方法可采取报数法或自由组合法；

③布置任务。发给每人一张表格，告诉学生可以四处走动，去找符合表中描述的同学，请他在相应的地方签上自己的名字，即使他符合多项描述，最多可以签两个，当表格签满时，快速交到教师手里。第一个完成的人有奖品，最后完成的三个人要表演节目。游戏限时10分钟；

④请第一名和最后三名上台，发奖和表演节目。之后，问他们四个人同样的问题，谁给他们签“过家家”？谁给他们签的“放无声屁，不动声色”？结果学生几乎都是只注重了比赛，而忘记了谁给自己签的名；

⑤给学生一次机会，去找刚才给自己签名的同学，去听一听对方的童年趣事。

提问与讨论：

●为什么没有记住为你签名的人，你当时想的是什么？

●我们如何注重结果的同时，也可以享受过程的乐趣？

●原本充满乐趣的事情，何以有了比赛，我们就开始忽视别人，而只专注于自己的胜利？

●在游戏过程中，你有什么特别的收获？

教学建议：

该游戏的引申意义很重要，教师应结合课程内容讲解清楚，如过程与结果关系、学生之间的帮助与竞争等。另外，教师也可以根据具体情况使用其他介绍游戏，只要能达到学生相互认识和营造轻松的氛围即可。

活动二　制定课堂守则

方法：小组讨论。

目的：制定课堂守则，使学生主动参与课堂教学，形成良好学风。

时间：20分钟。

材料：大白纸、彩色纸、记号笔、透明胶带。

步骤：

①介绍活动目的。教师向学生说明，今后一个学期大家将在一起学习，遵守课堂守则是保证学习成功的重要条件。这学期的课堂守则由学生自己制定，自己执行，相互监督；

②教师给各组发大白纸和记号笔；

③请每组制定本组课堂守则，并记录在大白纸上；

④每组选出一个发言人，由各组发言人向所有学生介绍本组制定的课堂守则；

⑤教师对各组制定的守则分类合并后，由学生逐条举手表决；对有异议的、不完整的守则再讨论，辨析原因；对应有而没有提出的守则进行追加；

⑥将通过的课堂守则抄写在一张彩色纸上，并粘贴于教室的显著位置。

活动三　认识大学生活特点

方法：卡片分类、小组讨论、讲授法。

目的：了解大学生活的特点，尽快适应大学生活、树立新的学习理念。

时间：15分钟。

材料：卡片（见附录二）、透明胶带。

步骤：

①教师分发卡片给每个小组，并准备好胶带用于粘贴卡片；

②教师将挂纸板上的白纸划分为三个栏目，分别写上：学习要求的变化、生活环境的变化和社会活动的变化；

③根据卡片内容，请学生讨论确定将卡片贴到相关栏目上；

④教师总结大学生活的特点，即宽松与自主并存的学习环境、集体与独立并存的生活环境、丰富与平等并存的人际环境和多彩与有序并存的课余环境，引申学生要培养提高自己的独立生活能力和树立新的学习理念、培养优良学风。

活动四　提高独立生活能力

方法：计算大学学习成本。

目的：通过计算大学阶段家庭和国家支付的学习、生活费用，引导学生珍惜大学学习时光，科学合理地安排大学学习生活。

时间：30分钟。

材料：“大学生学习成本预算表”（见附录三）。

步骤：

①教师由课前阅读导入，说明大学学习成本核算的目的和意义；

②请学生填写《大学生学习成本预算表》；

③请学生算出每学年的学习成本，并写出自己的感受；

④同学之间分享感受；

⑤教师总结，说明大学生非理性消费的危害，强调尽快提高生活自理能力，合理管理自身财务资源，大胆实践、不断积累生活经验。

导入阅读：

理财小故事

美国的石油大王约翰·D.洛克菲勒是美国19世纪的三大富翁之一。最辉煌的时期曾掌握全美制油业95%的实权，一生赚进了至少10亿美元，是资本主义世界的第一个10亿富翁，但他平时花钱却非常节俭。

有一次，洛克菲勒下班后想搭公车回家，缺一毛零钱，就向秘书借，并说：“你一定要提醒我还，免得我忘了。”秘书说：“请别介意，一毛钱算不了什么。”洛克菲勒听了正色道：“你怎能说算不了什么，把一块钱存在银行里，要整整两年才有一毛钱的利息啊！”

还有一件事。洛克菲勒习惯到一家熟识的餐厅用餐，餐后，给服务生一毛五分钱的小费。有一天，不知何故，他只给了五分。服务生不禁埋怨说：“如果我像你那么有钱的话，我绝不吝惜那一毛钱。”洛克菲勒笑了笑说：“这就是你为何一辈子当服务生的缘故。”

大家都知道“积少成多，万涓成流”的道理，可是没有几个人能做得到，但约翰·洛克菲勒做到了，所以他成功了。不要忽视一毛钱——这是一个人良好品质的表现。

大学生的理财实践将直接影响其未来的生活方式和生活态度。理财高手往往都是那些懂得筹划的人；相反，那些理财不当、花钱如流水者，则往往缺乏宏观的计划。大学生要懂得生活，学会生活，应该先从学会如何管理自己的钱财开始。

活动五　学习校训

方法：快速回答、图示讲解。

目的：学习校训，使学生认识到大学生的历史使命。

时间：10分钟。

材料：校训图示（见附录四）。

步骤：

①教师提出问题：校训内容是什么？要求学生马上回答；

②教师再次提问：你知道的知名大学的校训有哪些？

③结合校训，教师说明当代大学生的历史使命。

活动六　明确当代大学生的成长目标

方法：小组讨论。

目的：通过讨论让学生了解所学专业的职业道德、职业技能，转变观念、树立信心、成长成才。

时间：15分钟。

材料：大白纸、记号笔。

步骤：

①教师提出问题：你认为你所学的专业及将来要从事的职业应具备哪些职业知识、职业技能和职业道德？请学生在思考和讨论的基础上予以回答；

②教师在大白纸上或黑板上迅速记录大家的回答，直到没有为止；

③教师将所有回答分类归纳，引出大学生要转变观念，明确适合自己的成才目标。

本单元要点：

1.尽快适应大学生活，确立独立生活意识，提高明辨是非的能力，虚心求教，细心体察。

2.树立自主学习、全面学习、创新学习和终身学习的理念，形成勤奋、严谨、求实和创新的优良学风。

3.学会理财，量入为出，量出为入，形成理性消费心理。

4.成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，理想远大，热爱祖国；追求真理，善于创新；德才兼备，全面发展；视野开阔，胸怀宽广；知行统一，脚踏实地。

第二单元　提高思想道德素质和法律素质

目标：

1.认识社会主义思想道德和法律，提高思想道德素质和法律素质；

2.掌握社会主义核心价值体系的科学内涵，践行社会主义核心价值观。

活动一　辨析社会主义思想道德与法律

方法：案例分析。

目的：了解什么是社会主义思想道德与法律、思想道德素质与法律素质。

时间：20分钟。

材料：案例材料（见附录五）

步骤：

①教师介绍案例，提出问题，学生分组讨论，记录讨论内容；

②各组推选汇报人，分别在全班汇报讨论内容；

③教师归纳总结讨论内容，使学生明确社会主义思想道德与法律、思想道德素质与法律素质的内涵与联系。

活动二　社会主义核心价值体系的科学内涵

方法：图示讲解。

目的：掌握社会主义核心价值体系的科学内涵。

时间：10分钟。

材料：社会主义核心价值体系图示（见附录六）。

步骤：

①教师组织学生看图，请学生说说图示反映的内容；

②教师归纳总结社会主义核心价值体系的科学内涵。

活动三　培育和践行社会主义核心价值观

方法：案例分析。

目的：理解社会主义核心价值观的基本范畴。

时间：20分钟。

材料：案例材料（见附录七）

步骤：

①教师介绍案例，提出问题，学生分组讨论，记录讨论内容；

②各组推选汇报人，分别在全班汇报讨论内容；

③教师归纳总结讨论内容，说明社会主义核心价值观与社会主义核心价值体系之间的关系，中国梦和社会主义核心价值观的关系，使学生自觉树立和践行社会主义核心价值观，在实践中锤炼优良的思想品德。

本单元要点：

1.社会主义思想道德建设的基本任务：坚持爱国主义、集体主义、社会主义教育，加强社会公德、职业道德、家庭美德和个人品德建设，引导人们树立建设和发展中国特色社会主义的共同理想和正确的世界观、人生观、价值观。

2.社会主义法律是工人阶级领导下的广大人民意志的体现，是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范的总和。

3.社会主义思想道德所体现的价值标准和价值观念为社会主义法律提供了价值准则和道义基础。社会主义法律的实施为社会主义思想道德建设提供了制度保障。

4.马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革开放为核心的时代精神、社会主义荣辱观，构成社会主义核心价值体系的基本内容。

5.社会主义核心价值观基本范畴：倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善。

……