新形势下提高青年党员教师思想道德素质的若干思考

　社会主义核心价值体系引领多元文化的几个关键点

　高校马克思主义大众化中大学生思想认同问题研究

　论高校德育视域中的心理疏导

　党的纯洁性教育融入高校思想政治教育的思考

　国防生忠诚教育对加强大学生思想政治教育的启示

第二篇　实践创新

　高校青年知识分子党员群体的政治忠诚教育

　依托校园文化平台推进社会主义核心价值体系大众化

　哈尔滨理工大学学风建设工作体会

　理工科院校青年马克思主义者人才培养模式研究——以哈尔滨理工大学为例

　规划使青春闪光　目标让人生精彩——哈尔滨理工大学以学业生涯规划引导学生发展的探索与实践

　大学生理论骨干培养现状及培养路径探析

　黑龙江省高校青年志愿者服务专业化的实践与探索

　理论自觉与行为实践——大学生社会主义核心价值体系大众化的途径

　弘扬主旋律传递正能量　努力开创宣传思想工作新局面——哈尔滨理工大学宣传思想工作调研报告

第三篇　教学改革

　试析马克思主义理论实践课的保障机制

　基于复杂性科学的高校德育教学效力分析

　论思想政治理论课教学内容与方法的创新——以信仰导向教育为例

　论《马克思主义基本原理概论》课的通识教育功能

　通过研究式教学加强高校学生对核心价值体系的认同

　儒家传统伦理观对大学生道德信仰教育的启示

第四篇　文化育人

　文化传承创新与思想政治教育的创新发展

　高校廉政制度文化建设的途径

　传承与创新：略论大学文化发展的内在逻辑

　大学精神：内涵、价值意蕴、培育路径

　大学文化建设评价指标体系的构建

　充分利用网络加强寝室文化建设研究

　移动互联网发展对学校网络文化及教育的影响

第五篇　典型引领

　勇立潮头唱大风——记全国创先争优优秀共产党员王旭东

　一腔热血铸刀魂——记“全国模范教师”、“全国五一劳动奖章”获得者机械学院刘献礼教授

　学为人师　行为世范——记全省师德建设十佳标兵曾涛教授

　育人为本　创新为魂　努力打造大学生中的“特种部队”——记全国辅导员年度人物刘迪

　翩翩儒士温雅　无悔青春年华——访第二届全国高校辅导员职业能力大赛二等奖得主后备军官学院辅导员任佳伟

　插上“隐形的翅膀”高飞——记“中国大学生自强之星”称号获得者耿加杰

　风雨之后见彩虹——记2012年度黑龙江省大学生年度人物自动化专业何斌

附　录

　哈尔滨理工大学文化软实力建设实施方案

　哈尔滨理工大学关于加强和改进青年教师思想政治工作的实施意见

　哈尔滨理工大学创建全国文明单位实施方案

　哈尔滨理工大学辅导员工作考核办法（试行）

　哈尔滨理工大学班主任管理办法

后　记

第一篇　理论探索

新形势下提高青年党员教师思想道德素质的若干思考

党的十七届六中全会做出了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣的重大决定，进一步兴起社会主义文化建设新高潮。通过改革开放30年来的发展和建设,文化发展取得很大的成就,培养了一批又一批国家需要的高层次人才,这与教师水平和素质以及教师队伍的发展是密切相关的。教师的思想道德水平是一定社会意识形态的反映，是教师思想觉悟、道德品质和精神面貌的集中体现。青年党员教师是高校教师队伍的主力军，在新的形势下，加强青年党员教师思想道德建设，已是摆在高校面前的一项迫切任务。

一、提高青年党员教师思想道德素质的重要性和紧迫性

当前，我国正处于改革开放深入发展的新的历史时期，人们的思想价值观念、思维方式、生活方式发生了重大变化。在新的形势下，加强高校教师队伍建设特别是加强青年党员教师思想道德建设，已是摆在高校面前的一项紧迫的战略任务。

（一）时代发展迫切要求提高青年党员教师的思想道德素质

教师是人类灵魂的工程师,是学校教育、教学以及科研活动的主导,是深化教育体制改革的关键。“德乃师之魂”，教师的思想道德素质如何，直接关系到高校人才培养的质量。高校教师的思想道德素质不仅是教师个人的品质问题，它还关系到一代又一代大学生理想人格的塑造，关系到我国高等教育的未来与发展。随着经济全球化的影响，出现了各国各地区文化交流、交融、交汇的现象，各种社会思潮纷纷出现，文化领域的环境越来越复杂；与此同时，市场经济负面效应呈现出逐利务实的特征，这些不同程度地都对青年党员教师产生影响和冲击。随着我国现代化建设和高等教育事业的进一步发展，青年党员教师的数量大幅攀升，青年党员教师已经成为是高校教师队伍中的青年骨干力量，为教师队伍增添了活力和生机，担当着培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人的历史重任。如何应对新形势提出的新挑战，如何适应高等教育深化改革的新要求，发挥青年党员教师的先锋模范作用，迫切需要在青年党员教师队伍建设中提高青年党员教师的思想道德素质。

（二）大学生思想的新变化迫切要求提高青年党员教师的思想道德素质

大学生是祖国的未来和民族的希望，大学时期是一个人的世界观、人生观和价值观形成的关键时期。但是，在这一时期，大学生正处于生理和心理的逐步成熟阶段，其思想道德品质具有极大的可塑性和不确定性。随着改革开放和现代化建设事业的深入发展，大学生的思想道德建设呈现积极健康向上的良好态势，中华民族的传统美德与体现时代要求的新的道德价值观念相融合，成为大学生思想道德建设发展的主流。但是，大学生思想道德建设中仍然存在着一些不容忽视的问题，这就要求青年党员教师要紧紧把握培养人才的重要使命，紧跟时代的步伐，敏锐地捕捉大学生思想变化特点，以高度的责任意识，遵循思想道德教育内在规律，教育引导大学生不断提高自身的思想道德素质，以促进大学生的全面发展*这些都对青年党员教师的思想道德素质提出了迫切的要求。

（三）青年党员教师素质状况迫切要求提高其自身的思想道德素质

一般来说，青年党员教师群体，普遍学历较高、思维活跃、易于沟通、专业基础牢固、科研能力较强，是教育教学以及科研的骨干力量，也是保证人才培养质量的支撑和关键。青年党员教师以身立教，为人师表，其思想水平、道德水准、行为习惯、治学方法、治学态度等都会直接影响学生。青年党员教师绝大多数都是从校门到校门，教学实践经验、科研能力相对不足。部分刚刚毕业走上讲台的青年党员教师，在来不及调整角色的情况下承担了大量的教学任务，每天只是应付过于繁重的教学任务，不同程度地忽视了自身思想道德素质的提高。此外，还有部分青年党员教师入党后放松了自身的学习，党员意识淡化，不注重党性修养，在思想道德素质方面存在着一些不足之处。个别青年党员教师爱心不足、个人诚信问题突出、知行脱节、道德观念模糊。这些都极大地影响和减弱了青年党员教师教书育人的效果。孙延华.高校青年教师综合素质培养的几点思考[J].出国与就业：就业版，2011（9）：7.青年党员教师自身的思想道德素质与培养学生质量和教育发展关系密切，教书和育人是不可分割的，育人必须寓于教学过程中，如果青年党员教师具备了较高的思想道德素质，以自身的榜样示范作用就能够在教书育人过程中感染和激励学生。由此，提高自身思想道德素质是青年党员教师履行育人职责的必然要求。

二、提高青年党员教师思想道德素质的基本途径

（一）进一步坚定理想信念

青年党员教师思想道德素质具有丰富性和多样性。青年党员教师思想道德素质与高校普通教师思想道德素质不尽相同，对青年党员教师思想道德素质要求则表现在具有教师思想道德素质基础之上还应坚持党性原则，以党员标准严格要求自己，做思想道德建设的表率。青年党员教师思想道德素质基本表现在以马克思主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系为指导，忠诚党的教育事业，牢记党的宗旨，具有较高的马克思主义理论修养，教书育人，为人师表，有强烈的事业心和责任感，甘于奉献，具有高尚的道德情操、道德品质和道德行为。当前，提高青年党员教师思想道德素质的基本途径有：

1.用科学理论武装头脑，坚定理想信念

提高青年党员教师思想品德素质，最根本的是用科学理论武装青年党员教师的头脑。要用马克思主义、中国特色社会主义理论体系武装青年党员教师，加强青年党员教师的理想信念教育、思想道德教育、爱国主义教育、法制教育和国情教育，帮助青年党员教师树立正确的世界观、人生观和价值观，使青年党员教师始终与党中央保持一致，以国家兴盛为己任。

只有加强学习科学理论，深入了解马克思主义和马克思主义中国化最新成果，正确认识我国国情，才能进一步坚定理想信念*理想信念是一个人成长进步、做好工作的原动力。信仰不仅是理念和精神，更是人生的指南和最高追求。不论社会怎么发展，不论经济怎么繁荣，如果放弃了对理想信念的追求，我们的社会同样会走向沉沦和没落。通过运用科学理论，学习和掌握马克思主义的立场、观点和方法，使青年党员教师真正成为马克思主义信仰的追求者、党的基本路线的坚定不移的执行者。青年党员教师只有具备坚定的理想信念，过硬的思想政治素质，才能在培养人才的过程中把培养学生坚定的理想信念放在重要位置，进而培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

2.牢记党的宗旨，立足岗位敬业奉献

学校思想政治教育工作的效果如何，学校培养的大学生思想道德素质是否合格，一定程度上取决于青年党员教师的责任感、事业心和工作水平质量。高校青年党员教师肩上的担子，一头担的是党的信任和重托，一头担的是广大青年学子的希望和期盼。高校青年党员教师应该清醒地感受到这副沉甸甸担子的分量，要把学生的成长进步放在心头最重要的位置，这是岗位的要求，更是党性的要求。高校青年党员教师队伍中，大多数教师在干事敬业、在教学科研学科建设等方面做得是好的，也取得了突出的成绩，但也有少数一些青年党员教师在岗不干事，不干实事，遇到困难和问题绕着走，推给别人。

个别青年党员教师甚至不干工作还满腹牢骚，怨天尤人。实际上，每一名人民教师都应当热爱教育事业、兢兢业业、忠于职守、矢志不移地为教育事业做出贡献。甘于奉献、爱岗敬业更是青年党员教师必须具备的基本职业道德。青年党员教师只要具备了爱岗敬业的精神，就能热爱学生，诲人不倦，能根据不同情况，区别对待、因材施教；就能严于律己，为人师表，在各个方面成为学生的表率；就能严谨治学、勤于进取；就能献身教育，甘为人梯，把自己的全部心血灌注在培养学生上，用自己智慧的钥匙为学生打开科学文化宝库的大门；用自己的崇高品德去塑造学生美好的心灵。

（三）加强自身学习，养成自觉学习的习惯

胡锦涛总书记指出，要建立学习型政党、学习型党组织、学习型领导班子，通过学习来提高党的执政能力和水平。当今，时代在发展、知识总量在成倍增长，快速发展的形势，复杂多变的时代特点，把高校青年党员教师的学习再提高摆到了一个非常重要的位置，学习已经成为提高能力、履行职责、创新工作的紧迫任务。青年党员教师要适应当今高等教育发展的需要，就必须紧跟时代，不断学习，不断用新的知识、新的理念充实自己，不断用新的科学理论、新的技术武装自己，树立终身学习的理念。人的知识无外乎来源于三个方面：一是接受系统教育，主要是学校教育；二是自我读书，主要从书本上获得；三是社会实践，包括工作和生活实践。知识海洋浩瀚无边，人生精力有限，作为青年党员教师，读书学习的重点主要应该放在以下几个方面：一是多读哲学，提高观察事物、认识事物、分析问题、解决问题的能力；二是多读政治，认真学习好、领会好党中央的方针政策和决策部署，这是青年党员教师这是肩负的任务使命所决定的；三是多读历史，以史明鉴，心静眼明，能够使青年党员教师站在历史发展的高度，置身于历史发展的长沙中，对当今社会现象有一个更清醒、更透彻的认识，可以知兴替、明荣辱、辨对错、析是非，汲古铸今，扬善抑恶，可以从历史中汲取教训，找到人类社会发展规律性认识，特别要认真地学习党的历史，从而做一个自党的共产党人；四是多读法律，知法、守法，知规守正；五是多读科技，不断掌握新的知识，在科技领域里潜心探索和创新；六是多读文学，修身养性，陶冶情操，锻造意志，修炼品质。

此外，青年党员教师应当不断完善知识结构体系，锐意进取，努力开拓创新。当今素质教育的核心是培养创新型人才，创新型人才需要具有创新意识的教师来培养，所以，青年党员教师在加强自身思想理论和道德知识学习的同时，还应当不断地丰富专业知识，提高创新能力以应对不断发展的教育体制和大学生全面发展的要求。

（四）加强党性修养，保持良好心态

在一个人心浮躁的现实社会里，关注心态问题实有必要。胡锦涛总书记强调指出：“心态决定状态”，人的精神状态如何，工作表现如何，确实与心态直接相关。作为一名高校青年党员教师，要保持健康、良好的心态，主要应该把握好：一是正确对待组织，对于组织的决策部署，最重要的就是要从大局的高度认真理解，坚决贯彻，积极维护。二是正确对待学生。青年党员教师应该理解、关心、尊重和信任学生，并且严格要求学生，对学生耐心开导，热情关怀，循循善诱。要真诚对待学生的意见、建议和利益诉求，及时有效地解决他们最关心、最直接、最现实的利益问题，并在其中保持真诚、和睦、坚韧的心态；三是正确对待自己，要做到正确对待自己，必须善于把握自己。要在政治上把握好，在思想上把握好，在情绪上把握好，在言论上把握好，在行为上把握好，自觉做到慎独、慎微，始终一身正气，坦坦荡荡。张冉：高校青年教师人才培养存在的问题及解决对策[J].人才资源开发，2010(3)：81-82.四是正确对待现实，必须正视困难和差距，勇于面对现实中的矛盾和问题，攻坚克难。正确对待现实，还要正确对待逆境，勇于面对挫折。无论是事业还是人生，都难免有逆境和挫折。正确的态度是一定要让自己保持积极主动，在顺境时不忘乎所以，在逆境时不怨天尤人，永不向压力低头。陈元，蒋平：青年教师基本素养问题探讨[J].高校教育管理，2007(6):41-44.

三、提高青年党员教师思想道德素质的条件保障

（一）营造良好的外部环境

虽然青年党员教师从学校毕业后又重新走进学校，但其社会角色和职责却发生了巨大的变化，从学校到学校的经历导致青年党员教师一定程度缺少教学技能和各项科研能力，尤其是专业课的老师，课程不多、参与科研项目较少，容易让这一部分青年党员教师产生想做事又没事做的现象，其价值得不到充分实现。青年党员教师由原来的教育客体转变为教育主体，如何能更好地适应这个巨大的转变，充分发挥青年党员教师的才能，学校应该给予高度重视。青年党员教师的水平和能力，代表着高等院校教学工作的未来和发展，做好青年党员教师的综合素质培养特别是思想道德素质的培养工作是高校师资队伍建设的关键，也是教学质量提高的核心内容。各高校应当根据青年党员教师自身的特点采取一系列积极地相应措施。第一，学校成立领导小组，制定培养计划组织实施青年党员教师培养计划，保证青年党员教师的培养工作能够顺利进行。第二，实行传帮带制，以老带新，很多老教师既有渊博的学识又有高尚的人格，不仅要在业务上对青年党员教师传帮带之外，在思想道德方面也要落实传帮带，从思想道德、教学、科研方面等各个方面对青年党员教师进行全面指导，为青年党员教师做榜样，带动青年教师不断进步，充分发挥老教师的传帮带作用。第三，按照道德教育新理念，培养青年党员教师坚持好道德教育的主体性，贯彻道德教育的生活性和注重道德教育的发展性。在生活上给予青年党员教师物质和精神上的鼓励，要给予他们充分的信任，给其发展的空间。使青年党员教师感受到学校的重视和领导的关心，在一个良好的外部环境和健康的心理状态下充分发挥其主观能动性，激发他们工作的主动性。学校以情和理相结合的方式，帮助青年党员教师树立崇高道德理想，促使青年党员教师自觉地把时间和精力投入到教学和科研工作中，使其迅速成长，激励青年党员教师取得良好的教书育人效果。

（二）搭建广阔的成长平台

积极创建青年党员教师提高思想道德素质的平台，主要有：一是通过“青年教师中国特色社会主义理论体系研究会”等学习平台，组织青年党员教师加强思想政治理论学习，不断提高思想道德素质；二是设立带有鼓励和激励性的促进青年党员教师思想道德素质提高的奖励平台。激励是一种牵引与推动机制，它是通过外在措施促使主体内在积极动力之爆发。因此，采取相应的物质激励与精神激励非常必要。高校应定期评选“师德标兵”、“优秀青年党员”、“教书育人”等先进个人，通过颁发表彰奖励，通过在校园内外的荣誉宣传等，大力倡导，同时激励青年党员教师的成就感、荣誉感、使命感，从而在提升自我的同时，起到良好的榜样示范与道德宣传作用；三是在青年党员教师中开展榜样教育，发掘道德榜样。道德模范具有社会肯定性和主导性，能够激励青年党员教师在实际生活中实践一定社会的道德要求。运用道德模范的生动事例来教育青年党员教师、影响青年党员教师，利用道德模范的先进事迹和优秀品质对青年党员教师的思想意识、价值取向和行为方式进行引导，使之符合时代发展的需要；四是组织青年党员教师参加社会实践活动。青年党员教师通过参加社会实践活动可以体会到高校教师所肩负的神圣使命，从而激发其献身教育事业的动力，可以找到目前教育的理论和实践与社会需求之间的差距，增强加快教育改革的紧迫感和参与意识，从而使提高青年党员教师思想道德素质教育落到实处；五是鼓励青年党员教师刻苦钻研业务知识，攀登科学高峰。搭建相应的平台为青年党员教师提供更广阔的发展和成长空间，积极组织青年党员教师参加青年拔尖人才、优秀学科带头人、教学新秀、教学能手等评选活动。举办青年党员教师教学基本功竞赛，通过相应的竞赛活动促使青年党员教师尽快成长。

3.完善制度性的培育与引导

对于青年党员教师思想道德素质的提升，应通过对青年党员教师成长相关政策及培育措施、强化措施、导引措施、监督措施、激励措施等的建立及有效实施，使保障工作落到实处。高校青年党员教师思想道德素质的提升，是一项长期工作，不是临时的措施，它需要有能够促成实践长久的制度性的条件保障。因此，就高校领导及相关部门而言，必须在科学调研的基础上，制定出能够保障加强青年党员教师思想道德建设的制度性文件，并就此项工作展开培训、教育、学习、评价反馈。在加强青年党员教师思想道德素质建设工作中，应做到科学导引，积极协调，统筹管理，确保该项措施落实到制度层面，实践到现实层面。只有做好制度化的保障，才能使青年党员教师思想道德素质建设得到切实有效地展开。

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