第Ⅰ篇  领导讲话

  在南开大学领导班子专题民主生活会上的讲话（袁贵仁）

  在南开大学领导班子党性党风党纪建设专题会议上的讲话（袁贵仁）

第Ⅱ篇  实施方案

  南开大学深入学习实践科学发展观活动实施方案

第Ⅲ篇  动员部署

  在南开大学深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话（薛进文）

  在南开大学深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话（王文生）

第Ⅳ篇  调查研究

  南开大学建校90年的办学经验、特色、优势与存在问题调研报告

  南开大学学生培养工作调研报告

  南开大学学科建设规划调研报告

  南开大学教师队伍竞争力调研报告

  南开大学服务天津经济社会发展尤其是滨海新区开发开放调研报告

  南开大学新老校区功能定位与土地资源利用调研报告

  南开大学校内运行机制改革完善调研报告

  南开大学泰达学院发展与定位调研报告

  南开大学深入学习实践科学发展观活动学习调研阶段工作总结

……

在南开大学领导班子专题民主生活会上的讲话

（2009年5月8日，根据录音整理）

袁贵仁

同志们：

今天能有机会和教育部指导检查组文生、裕国等同志，和教育部人事司的同志一道来参加南开大学领导班子专题民主生活会，我感到非常高兴。

南开大学是我国一所著名的高等学府，有悠久的历史和光荣的传统，有卓越的成就和良好的社会声誉。最具标志性的是我们有一批杰出人物，包括张伯苓校长、周恩来总理。温家宝总理曾经在多个场合提到南开，提到张伯苓校长。另外，我们形成了南开的道路、南开的品格、南开的精神，这是南开的精神财富，也是中国高等学校共同的财富。温家宝总理对南开的要求，我相信也是对全国高校的要求。南开大学把总理讲的南开道路、南开品格、南开精神作为这次学习实践活动的载体，要借这个机会把它研究深，研究透，用这个精神来建设南开大学，推动科学发展，也要用这个精神引导全国高等教育的科学发展。

这次学习实践活动把南开作为一个联系点，我感到非常荣幸，我会努力把它作为一次学习的机会。一是与大家一起深入学习科学发展观。学习实践科学发展观说起来简单，但要把它真正理解了，并联系自己的实际，扎扎实实落实到行动中去，是非常难的。这么多年来，我们抓发展，发展是第一要务，发展是硬道理，但要科学发展，不能盲目发展，更不能不发展。对高等教育来说，过去几年我们主要抓规模，我国的高等教育已经达到了大众化水平。我们虽然是高等教育大国，但还不是高等教育强国，强要表现在质量上。所以，我们要结合高等教育实际一起努力学习好、领悟好、贯彻落实好科学发展观。二是要借这个机会认真学习、领会、把握总理概括的南开道路、南开品格、南开精神，把这一笔难得的精神财富很好地加以挖掘、宣传和推广，用它来指导我们的工作。应该说，落实科学发展观和弘扬南开精神是相一致的。南开大学作为南开精神的发源地，如何更好地把这两点结合在一起，这也是我愿意把南开作为联系点的一个考虑。

这几年，我感到南开的干部师生非常求真务实，坚持解放思想，能够取得今天的成绩是非常不容易的。我也感到学校领导把师生利益放在了首位，把教学科研放在了非常重要的位置，学校通过贷款解决了一些重大的教学科研问题，提高了办学质量。刚才听了学校领导班子几位同志和两位专家代表的发言，我很受启发，也深受教育。这次学习实践活动对高校来说，是一次非常难得的机遇。我们一直考虑高校存在的一些问题，归根到底还是能不能贯彻落实科学发展观的问题。这次我们集中时间广泛发动广大干部师生一起回顾南开建校90年的经验，用科学发展观来指导我们的思想和行动，看看我们有哪些工作做得还不够。从世界的眼光，从提升国家竞争力的角度，从提高学校新时期发展的角度，从人民群众对学校希望的角度，来检验和考察我们的工作，我觉得是非常有意义的。通过刚才的汇报，应该说南开的学习实践活动已经初见成效，为后面的工作打下了良好的基础。

中央对高校的学习实践活动非常重视，对每个阶段、每个环节都有专门的部署和明确的要求。习近平同志对高校特别关心，在百忙之中专门抽出一天半时间先后到北京大学、北京航空航天大学、中央民族大学、首都师范大学和中国人民大学实地了解情况，并在人民大学召开座谈会，发表了重要讲话，对高等学校搞好学习实践活动提出了明确要求。

今天借这个机会，我传达一下习近平同志的重要讲话精神。习近平同志特别强调，各个高校前一阶段认真贯彻中央精神，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人”，“办什么样的大学，怎样办大学”这两个根本问题，精心谋划安排，认真组织实施，有利、有序、有效地推动学习实践活动，取得了明显的阶段性成果。他认为有几点做得最好：第一是领导有力；第二是动员广泛；第三是特色明显。南开学习实践的载体是最具特色的，不可复制、不可抄袭，南开的校训也非常具有特色；第四是重点突出。各个高校在学习实践活动中都紧紧抓住了影响学校科学发展的关键问题、党风党纪方面的重大问题、老百姓关心的重大问题；第五是统筹兼顾。

习近平同志也指出了前一阶段高校学习实践活动存在的一些不足和值得注意的问题。一是有的高校学习调研活动还不够深入，深化理论学习还有待加强；二是有的高校联系自身实际还不够紧密，一些党员干部仍然存在模糊认识；三是少数高校学习实践活动与日常工作的关系处理得不够好，对学习实践活动的指导还不够扎实有力。这是习近平同志对前一阶段高校学习实践活动的一个概括和总结。

习近平同志对下一阶段高校学习实践活动的工作进行了重要部署。他主要强调了以下几点：第一，紧密联系高校实际。这次活动特别强调实践特色，强调实践就要联系实际。习近平同志在讲话中多次提到绝对不能搞形式主义，高校知识分子最痛恨、最反对形式主义。搞形式主义不仅达不到效果，甚至会造成反感。这次学习实践活动的总要求是“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”。第一个目标是“党员干部受教育”，就是党员干部要受科学发展观的教育。但真受教育还是假受教育，还要看第二句话，就是“科学发展上水平”。衡量我们有没有受教育，关键要看科学发展是否上水平，这就需要联系实际，需要解决问题。你说上水平了，还要看老百姓答应不答应，老百姓赞成不赞成，也就是“人民群众得实惠”。我们最终要让老百姓得到实惠，对学校来说，就是让广大师生满意。这个实惠不仅包括物质，还包括提高教育质量，提高思想认识，这都是得实惠的具体表现。因此，不管是我们的分析检查报告、整改落实方案，还是整改落实以后的结果，都要看广大师生满意不满意。尽管前一阶段满意了，但真正的收获在后面，是整改，因为认识是分析检查报告的前提，分析检查报告是整改的前提，只有把前面的工作做好了，才能为后面的工作打好基础。所以说，要特别强调紧密联系高校实际，进一步用社会主义理论体系武装高校党员干部。尽管学习实践活动有三个阶段几个环节，但是学习要贯彻始终，这是一个长远任务。

第二，进一步注重实践特色，逐步破解高校发展难题。一要突破科学发展上水平这个核心问题。二要紧紧围绕人才培养这个根本任务。我们讲高校有三大任务，其中根本任务是培养人才，要把教学、科研、社会服务凝聚到人才培养上去。高校要以人为本，以学生为主体。如何落实以人为本，首先要强调人和物的关系，人力资源是第一资源。也就是我们过去强调的“大楼”和“大师”的问题，要明确盖大楼就是为了引进、留住大师的，也就是说我们要把更多的精力财力投到人身上去，这是根本。干部是决定因素，在一个学校里面，我们的领导班子至关重要，领导班子里面书记、校长又是至关重要的。这次学习实践活动主要以校院领导班子为主，这是完全正确的。教师是办学主体，学校的质量根本是教学质量，没有一流的老师，培养不出一流的学生，做不出一流的成果。我国与世界其他高校的主要差距就在于没有一流的老师。育人是根本，指的就是学生，党政干部和老师都是为学生服务的，学生是皮，教师干部都是毛。衡量干部水平高和老师水平高的一个重要标志是培养的学生的水平高。三要抓住教师队伍。四要努力找准学习实践活动与当前各项工作的结合点。

第三，加强高校作风建设，大力弘扬优良作风。刚才大家在批评与自我批评时，都谈到了作风问题。作风问题很重要，对于一个政党来说，党风代表党的形象，关系党的生死存亡。对于学校来说，学校风气好，什么事情都好办，风气坏了，什么事情都难办。刚才大家也谈到了我们要抓学风建设，最近在报纸上看到了南开的一些做法和经验，我觉得非常好，一个学校的校风对学生的影响是非常大的。最近一个时期，大家比较强调大学文化建设，文化建设就是要形成一个好的风气。

第四，要精心组织实施，把分析检查阶段的工作抓紧、抓实。因为分析检查阶段具有承前启后的作用，它是学习调研活动的一个结果，又是后面整改的一个前提。所以，习近平同志特别强调要把分析检查阶段抓紧、抓实，包括开好民主生活会、开展批评和自我批评等等。我们这次民主生活会之后，其中一项重要任务，就是写分析检查报告。习近平同志特别强调，分析检查报告要突出分析检查问题、理清科学发展思路这个重点，防止写成工作总结和一般性的工作报告。就是说，学习实践科学发展观的活动，和平时的报告不一样，这次是按照科学发展观的要求来写，要深入查找领导班子在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，党性党风党纪方面群众反映的突出问题。分析检查报告要围绕这么几个大的问题来写，而不是一般的工作总结。他还特别强调党委主要负责同志要全程主持分析检查报告的起草。最早有个提法是主要领导参与，大家说不对，本来就是他的检查报告。这一次很明确了，是你自己主持，自己写，别人参与，别人可以帮你提意见。因为这是你自己的报告、领导班子的报告，不是秘书的，不是党办和其他同志的分析检查报告，角度不一样，层次不一样，感受不一样。他还要求，分析检查报告写好之后，要广泛听取各方面意见，召开党委扩大会议进行充分讨论，认真组织群众评议。

第五，进一步加强领导和指导，确保高校学习实践活动取得实效。

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