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坚持科学发展 实现跨越发展 争创一流高职院校
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由中联华文组织出版,合同编号:zlhwkxfzg2011-014

作者单位:天津轻工职业技术学院

出版时间:2011年9月第1版第1次

本书概述:本书从学校学习实践科学发展观活动中以及探索、践行科学发展路径过程中所取得的各种成果汇辑成册。是对本校深入学习实践科学发展观活动成果的一次鲜活生动的集中展示,是深化学习实践活动的内在要求,有利于宣传科学

作者姓名: 天津轻工职业技术学院 科学发展观学习实践活动办公室

出版社: 人民出版社

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图书定价:68

书稿详情 稿件目录 样章赏析 图书评价

内容简介

本书从学校学习实践科学发展观活动中以及探索、践行科学发展路径过程中所取得的各种成果汇辑成册。是对本校深入学习实践科学发展观活动成果的一次鲜活生动的集中展示,是深化学习实践活动的内在要求,有利于宣传科学发展观学习实践活动的成功经验,有利于高校之间互相交流、相互借鉴、取长补短,提高学校科学发展的水平。

稿件目录

第Ⅰ篇  理论研究

  坚持科学发展办好职业教育(吴彤向)

  抓住职教历史发展新机遇促进我院科学发展上水平(霍振朝)

  高职教育校企合作模式探究(戴裕崴)

第Ⅱ篇  文件资料

  开展深入学习实践科学发展观活动的实施方案

  在学院开展深入学习实践科学发展观活动动员大会上的讲话(霍振朝)

  深入学习实践科学发展观努力建设好一流高职院校

  ——天津轻工职业技术学院领导班子分析检查报告

  学院领导班子贯彻落实科学发展观整改落实方案

  深入开展学习实践活动努力创建一流高职学院

  ——天津轻工职业技术学院开展深入学习实践科学发展观活动总结

  天津轻工职业技术学院贯彻落实科学发展观整改方案落实情况的报告

  天津市高校学习实践活动检查组来我院指导工作

  天津市国资委学习实践活动指导检查组到我院指导检查工作

  天津市委学习实践活动指导检查组莅临我院检查指导工作

  天津轻工职业技术学院学习实践科学发展观活动大事记

第Ⅲ篇  调研成果

  加强辅导员队伍建设提高学生职业道德素养(刘靖华)

  以专业(群)建设为核心全面提高教学质量(王立)

  坚持“高水平、高质量、高效率”搞好新校区规划与建设(王强义)

  强化校企合作优势企业、学生、学校“三赢”(胡如祥)

……


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样章赏析


坚持科学发展办好职业教育

吴彤向

科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央立足社会主义初级阶段基本国情,总结我国发展实践,借鉴国外发展经验,适应新的发展要求提出的科学理论,是我国经济社会发展的重要指导方针,是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。党的十七大提出在全党开展深入学习实践科学发展观活动,目的是把各方面的积极性真正引导到科学发展轨道上来,保障经济和社会在新的起点上,实现更长时间、更高水平、更好质量的发展。真正实现经济发展与社会进步结合,政治体制改革与经济体制改革结合,开放兼容与自主创新结合,时代精神与文化传统结合的全方位发展,意义重大而深远。

过去十年,在我国高等教育实现跨越式发展的历史进程中,高等职业教育异军突起,已经成为中国高等教育的半壁江山。就全国而言,二千多所高等学校里面,有一千二百多所是高等职业院校,每年招收学生人数占到了新生的半数以上。这几年,高等职业教育坚持以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的道路,社会认可度逐年提高,为社会主义现代化事业做出了重要贡献。天津轻工职业技术学院的发展历程就是一个鲜活的例证。同时,我们也要清醒地认识到,我国教育还不适应经济社会发展要求的矛盾依然存在,高等职业教育的发展历史还不长,改革和发展面临着新的更大的挑战,投入机制、运行机制、行业企业参与办学的机制、师资结构与水平等发展瓶颈问题越来越突出,制约着教育教学模式改革的进一步深化,制约着人才培养质量的进一步提高。在新的历史时期,紧紧围绕着“培养什么人、怎样培养人”和“办什么样的大学、怎样办好大学”这两个根本问题,深入开展学习实践活动,用科学发展观武装头脑,谋划发展,破解难题,推动工作,是全面推进高等职业教育改革发展的必然要求,必将成为高等职业教育科学发展的强大动力。

一、职业教育科学发展的新机遇

科学发展观的第一要义是发展。实现职业教育又好又快发展,必须把握机遇,准确定位,彰显特色。当前正值职业教育发展的战略机遇期,学习实践科学发展观活动为职业教育事业注入了新的生机与活力,发挥了“引擎”、“推进”作用,也带来了新的发展机遇。机遇是一种极为宝贵的发展资源,机遇稍纵即逝,机遇只垂青有准备的头脑,机遇只属于奋然前行的斗士。赢得机遇关键要先人一步、先声夺人,一个“先”字使一切都变得主动。抓住一次机遇,就有可能变为先进,甚至实现超越;失去一次机遇,就有可能沦为落后,甚至被边缘化。在很多情况下发展缺少的不是机遇,而是缺乏敏锐的机遇意识和争先意识。

抓住职业教育科学发展的新机遇,就能赢得和创造发展先机;反之,就会错失发展良机。能否在重要的战略机遇期大有作为,首先要解决职业教育的科学定位,大致包括总体定位、战略定位、功能定位等环节。职业教育高起点的定位决定其发展取向,同时也是决定其竞争力的前提条件。

总体定位是根据各种禀赋条件和潜在优势条件对总体目标的设计。《中华人民共和国职业教育法》明确规定:“职业教育是国家教育事业的重要组成部分,是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。国家发展职业教育,推进职业教育改革,提高职业教育质量,建立、健全适应社会主义市场经济和社会进步需要的职业教育制度。”

战略定位是根据总的目标定位,在全国的大坐标系和未来的发展趋势中确立主攻方向。进入新世纪,国务院先后两次召开全国职业教育工作会议,下发了两个大力发展职业教育的《决定》。在党的十七大报告中,胡锦涛总书记进一步强调要大力发展职业教育。天津市委、市政府高度重视职业教育工作,努力建设辐射全国、融入世界的教育发展高地,职业教育有声有色,创造了许多宝贵经验。天津滨海新区是继深圳经济特区、上海浦东新区之后又一带动区域发展新的经济增长极,也是对各类技术人才需求量最大的聚集地。天津市被列为国家职业教育改革试验区,集聚效应得到放大。

……


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