第Ⅰ篇  理论研究

  走特色发展之路打造高校核心竞争力（党委书记叶金福）

  建立本科教学质量保障与监控长效机制（校长姜澄宇）

  全面推行战略管理建设高水平“一提三优”工程（常务副书记、常务副校长郑亚）

第Ⅱ篇  文件资料

  实施方案

  西北工业大学开展深入学习实践科学发展观活动实施方案

  西北工业大学深入学习实践科学发展观活动调研工作实施方案

  西北工业大学深入学习实践科学发展观活动整改落实方案

  文件、通知

  关于开展深入学习实践科学发展观活动的通知（校党组字[2009]6号）

  关于成立深入学习实践科学发展观活动领导机构的通知（校党组字[2009]7号）

  关于印发《西北工业大学深入学习实践科学发展观活动调研工作实施方案》的通知（办字[2009]2号）

  关于印发《西北工业大学开展深入学习实践科学发展观活动

  学习调研阶段工作具体安排》的通知（校党组字[2009]10号）

  关于做好学习调研工作的通知(办字[2009]3号)

  关于加强学习调研阶段边学边改的通知(办字[2009]4号)

  关于印发《深入学习实践科学发展观活动纪委委员联系学院和

  重点单位分工安排》的通知(校党廉字[2009]15号)

  关于开展解放思想大讨论活动的通知(校党宣字[2009]17号)

  关于在全校开展“深入学习实践科学发展观活动”专题建言献策的通知

  关于印发《西北工业大学开展深入学习实践科学发展观活动分析检查阶段工作安排》的通知（校党组字[2009]19号）

  关于召开征求意见和建议座谈会的通知(办字[2009]6号)

  关于报送西北工业大学校级领导班子分析检查报告和群众评议结果的报告（西工大党字[2009]12号）

  关于表彰“学习实践科学发展观活动”调研阶段优秀建言的通知（办字[2009]10号）

  关于印发《西北工业大学深入学习实践科学发展观活动整改实施方案》的通知（办字[2009]11号）

  关于印发《西北工业大学开展深入学习实践科学发展观活动整改落实

  阶段工作安排》的通知（校党组字[2009]30号）

走特色发展之路打造高校核心竞争力

党委书记叶金福

知识经济时代，国力竞争的核心越来越集中在人力资源、知识资本和民族凝聚力的竞争上，如何获取未来的竞争优势，成为当今世界各国和不同组织日益关注的焦点。高等院校作为传播知识、传承文明的摇篮和载体，面对空前的国际、国内竞争压力，面对从高等教育大国向高等教育强国迈进的历史机遇与挑战，必须通过提升高校核心竞争力，才能在日趋激烈的竞争中谋生存、求发展，获得稳固竞争优势的不竭动力。

一、准确把握高校核心竞争力的内涵与界定，是提高高等院校核心竞争力的先导和前提高校核心竞争力是高校在参与国际、国内竞争中支撑其竞争优势的、独特的、可持续的生存和发展能力，是一种由制度体系、学科体系和文化体系等有机整合后的能够彰显特色、凸显优势的综合能力。

高校核心竞争力是在高校发展进程中长期培养和积淀而形成的，孕育于高校文化，融合于高校内质，是难于被复制和替代的一种合力优势。它是一种无形资源，内化于大学的整个组织体系中，渗透在教学、科研、社会服务的每一个环节之中，是高校在日趋激烈的人才和教育市场竞争中立于不败之地、获得持续发展的基石和阶梯。

高校核心竞争力的构成要素可分为硬件核心竞争要素和软件核心竞争要素。前者包括领先的学术科研能力，较强的自主创新能力，完备的科技成果转化链条，具有国际竞争力的教学科研队伍，科学规范的管理机制等；后者包含海纳百川、兼容并包的现代化办学理念，支撑发展、引领未来的发展战略和规划，特色鲜明、准确务实的高校定位，民主宽松、开放和谐的学术环境和精神文化氛围，以及整合资源、激发活力的能力与制度等。高校作为培养人才和进行学术研究的教育机构，要正确识别和定位核心竞争要素，洞察经济、科技、市场和社会发展的趋势，根据学校自身现状和要求，不断地更新、升级和转换高校核心竞争力，使其成为高校发展的支撑点和动力源。

二、科学构建高校核心竞争力的策略与体系，是提高高等院校核心竞争力的基础和保证核心竞争力理论是在战略管理理论基础上衍生出来的新型理论，高校战略管理是高校管理工作始终关注的、涉及高校发展方向和行为选择的根本性问题，而核心竞争力关注的则是凝练升华高校的发展战略，它是高校发展方向和行为选择的深层动力和根本要求。

高校核心竞争力是一种竞争性的综合能力，是一种相对的竞争强势和特色优势，是一个“文化、学科、管理”三位一体有机融合而成的系统。其中，文化体系是基础，学科体系是关键，管理体系是保障。深厚的文化底蕴和精神积淀是竞争对手无法复制的大学精髓。大学文化内涵十分丰富，它包括大学的理念、信念、氛围、价值准则和默认的行为规范等，一所大学的文化与它的历史、传统、精神和气质等因素紧密相连，因而是其最独特、最难模仿和最有价值的部分；学科体系建设是提高核心竞争力的关键，教育、教学、科研质量的高低是学校声望和影响的基础，集中体现在学校优势学科的水平、质量和发展势头上；管理制度体系是提高核心竞争力的保障，在学校组织内部，整体要素作用最大化、最优化的发挥取决于良好的管理体制和高效的运行机制。因此，高校核心竞争力的构建策略应从上述三个方面入手和探讨。

1.构建富有特色的文化体系，打造高校品牌

（1）找准方向，科学定位。不同的高等院校根据其发展历史、资源条件、服务领域等特点，以不同的类型、层次和形式来满足社会和教育市场的需求。定位的关键在于合理、科学地选择自身发展空间，确定发展目标。当前高校发展定位中的一个致命的弊病就是“趋同”，其表现在三个方面：一是学科门类上的“办热门专业”趋同性，二是层次上的“上高层次”趋同性，三是高校类型上的“奔综合化”趋同性。高校应澄清教育思想，理清办学理念，找准学校定位，避免盲目趋同，为自身发展“量体裁衣”，制定出科学合理的战略规划和发展目标。

（2）具备先进的办学理念。办学理念是对办学规律的认识和总结，是一个学校经过长期积淀而形成的一种文化，是一种与发展目标紧密联系的价值判断，是一种理性的思考和实践的追求，并集中表现为一所大学与众不同的校风、教风和学风。办学理念渗透在教学、科研、管理等各个环节，浸润着广大师生的心田，为全体师生员工打下特有的校园文化烙印。所以，先进的办学理念具有指导形成健康的校园文化、树立积极的价值取向、激励师生意志和规范行为的作用。

（3）发挥校园文化力的作用。校园文化是大学科学人文精神的凝练和办学理念的提升，是振奋、激励和凝聚人心的源泉。民主、宽松、开放、和谐的校园文化和学术氛围，将为教学和科研提供一个适宜的环境空间，吸引大量的资金和投入，吸纳大量的优秀师资和生源，从而充实教学和科研资源，为高校核心竞争力的提升提供精神基础和物质资源。

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