第一章  万里文化的形而上考量

  第一节  作为源头的理念文化

  第二节  作为基石的精神文化

  第三节  作为治理路径的制度文化

  第四节  作为表象特征的活动文化

  第五节  作为传承核心的校训文化

第二章  青春责任

  第一节  青春责任内涵概述

  第二节  "明德修身"的德育教育

  第三节  "大爱无疆"的感恩教育

  第四节  "家国天下"的红色教育

  第五节  勇担使命的实践教育

  第六节  青春责任的个案研究

第三章  人文季风

  第一节  "四季歌"总览

  第二节  人文万里

  第三节  绿色万里

  第四节  科技万里

  第五节  国际万里

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第一章  万里文化的形而上考量

大学，作为一种文化形态而存在，而大学本身又呈现出诸多的文化形态。大学文化，在大学发展了800多年后应该有其一些基本的普适性的表徵，这是大学之所以为大学的品类特征，而每一所大学也应该具有自己独特的品相，这是此大学区别于彼大学的根本所在。

浙江万里学院创建于1999年，建校基础是省属普通高校浙江农村技术师范专科学校。溯其源流，办学历史有50多年，办学层次有中专（宁波农业学校）、本科（浙江农业大学宁波分校）、专科（浙江农技师专），尽管形态不同，各阶段办学过程中有着各种各样的困顿，但办学的脉络清晰，改制前五十年，为社会各界培养了20000多名人才。

1999年，为适应经济社会发展对人才的需求，探索高等教育大发展的新路子，同时解决浙江农技师专的出路问题，浙江省人民政府决定把浙江农技师专转由浙江省万里教育集团举办，改制更名为浙江万里学院，学校性质为本科层次的公办学校。

创新办学体制，激发办学活力，改革为学校拓展了办学空间。学校紧紧抓住第三次全国教育工作会议带来的高等教育大发展的历史机遇，在高等教育大众化进程中起到了标杆性作用，十年之内，走完了别的高校几十年走过的路，规模扩大十倍，层次得以提高，质量得到提升。其间，学校紧紧抓住教育部实施高等教育“质量工程”的机遇，成功实现内涵发展的转型。

经过十年的快速发展，浙江万里学院已经成为占地1400余亩，建筑面积65万平方米，在校生21000人的普通本科院校，校园风景优美，教学设施完善，获省级“文明校园”、“平安校园”、“绿色学校”、“治安安全示范单位”等荣誉称号。学校为“全国地方院校新闻传播学应用型人才培养试点单位”和“浙江省计算机专业应用型人才培养试点单位”，现拥有4个国家特色专业、1个国家级教学团队、1个国家创业教育实验区、2门国家精品课程、2个省级创新团队、1个省重中之重学科、1个省哲学社会科学重点研究基地、4个省级重点学科、9个省级重点专业、11门省级精品课程。承担教育部新世纪高等教育教学改革工程项目2项，多部教材被列为“国家十五规划教材”。

学校现有商学院、现代物流学院、法学院、文化与传播学院、外语学院、设计艺术与建筑学院、生物与环境学院、电子信息学院、计算机与信息学院、基础学院等学院。设36个本科专业。

考察浙江万里学院的发展轨迹，对万里文化的考量显得特别有意义，考察浙江省万里教育集团的发展轨迹，万里文化的许多源头性因子因此昭彰。

万里学院的举办者——浙江省万里教育集团，这是全国第一家事业性质的教育集团，也是浙江省改革开放过程中经济社会发展到一定阶段的产物，创建于1993年，在国家没有投入的情况下，创始人徐亚芬和她的团队矢志创业，艰苦开拓，创办了中学、小学、幼儿园、汽车驾校，1999年举办浙江万里学院，2003年举办宁波诺丁汉大学。现在，浙江省万里教育集团已发展成为拥有学前教育、初等教育、中等教育、高等教育，涵盖普通教育、职业教育和成人教育三大类型，在校生24000余人，教职工2100余人，校园占地3000亩，建筑面积100万平方米的教育集合体。在中国当代教育改革史上创造了四个第一：组建了中国第一家全民事业性质的教育集团；在中国国家级报刊上率先提出了教育经济一体化的办学理念；承担了中国第一家普通高校的改制工作，被教育部定为公办高校实行新的管理模式和机制改革的试点;和世界200强大学——英国诺丁汉大学合作，承办了首家在中国大陆设立独立校区的中外合作大学——宁波诺丁汉大学，探索引入国外优质高教资源的办学新路。

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