第一章  前言

  一、 问题的提出

  二、研究目的和意义

    （一）研究目的

    （二）研究意义

  三、国内外相关研究现状及趋势

    （一）国内相关研究现状及趋势

    （二）国外相关研究现状及趋势

第二章  研究对象与研究方法

  一、研究对象

  二、研究方法

    （一）文献资料法

    （二）访问调查法

    （三）问卷调查法

    （四）专家访谈法

    （五）数据统计法

第三章  皖南地区高职院校体育教育现状分析

  一、体育师资队伍现状

    （一）体育教师数量现状

    （二）体育教师年龄与性别现状

    （三）体育教师学历现状

    （四）体育教师职称现状

  二、体育场馆设施、器材现状

    （一）体育场馆设施现状

    （二）体育场地基本要求及体育器材现状

    （三）体育场馆开放使用现状

    （四）体育场馆管理现状

    （五）体育场馆设施、器材经费现状

  三、体育课程教学现状

    （一）学生体质健康现状

    （二）体育课程教学目标现状

    （三）体育课程教学大纲与教学计划现状

    （四）体育课程教材现状

    （五）体育课程设置现状

    （六）体育课程实践教学内容现状

    （七）体育理论课程教学现状

    （八）体育课程课堂教学方法现状

    （九）学生对体育教师评价现状

    （十）学生体育成绩评价现状

  四、课外体育活动现状

    （一）早操开展现状

    （二）下午课外活动现状

  五、课余体育训练与体育竞赛现状

    （一）课余体育训练现状

    （二）全校性体育运动竞赛现状

  六、教师体育科研现状

    （一）体育科研与进修现状

    （二）体育集体备课和教研活动现状

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第一章  前言

一、 问题的提出

高等职业教育（Higher Vocation Education）是普通高等教育的一部分，是一种特殊类型的高等教育，即是指在高中阶段教育的基础上，为生产、建设、管理、服务等第一线培养高级技术应用型人才的专门教育。我国高等职业教育的兴起虽近二十年，但其与我国高等本科教育相比，高等职业教育起步较晚，高等职业教育中的体育教育则滞后更多。特别是在很多由原来中专学校升格的高职院校中，体育教育现状与高等学校体育教育的目标存在的差距较大，没有形成符合自身规律与特色的教育模式，难以发挥体育锻炼的特殊作用。虽然近十年来，随着我国高等教育的跨越式发展，高等职业教育取得了长足的进步，已经成为我国实现高等教育大众化的一个重要途径，但是安徽省皖南地区高等教育院校数量少，规模小、底子薄、基础差，与周边省市乃至全国平均发展水平相比，均有较大差距。由于近十年来，该地区的经济发展迅速，建立了大批工业园，对高级技术应用型人才的需求量空前增大。为了适应经济发展的需要，实现新形势下的高等职业教育的目标，培养大批高级技术应用型人才，安徽省皖南地区高职院校体育教育改革势在必行。潘尚莲：《安徽省高职院校体育教学现状及发展对策研究》，载《内江科技》，2009年第3期。

二、研究目的和意义

（一）研究目的

目前，皖南地区高职院校共有17所，绝大多数院校是通过升格、合并或新建而成的，其中由中专学校升格成为高职院校占高等职业院校70%以上。职业技术教育院校是以培养实用技术人才为目标，其体育教育也必须服务于这一目标。但是这些院校的体育教育现状不容乐观，无论是体育师资队伍、教学内容、科研水平还是场馆设施、器材等方面都和目前高等职业教育的发展要求相差甚远。许多高职院校在体育教学硬件条件、体育课程的设置、学校体育组织与管理、课外体育活动等方面，仍然保留着中专学校的“烙印”。由于受到场地、器材和设备的极大限制，存在着必修课多、选修课少，高职院校体育课程设置难以满足学生的精神生活和社会发展的需求。随着高职院校办学规模的不断扩大、人才培养模式的改变和教学专业的增设，高职院校的体育教育也面临着空前的严峻挑战。高职院校体育教育在培养目标、专业设置、教学手段等方面都与普通高等本科体育教育迥异。因此，高职院校在体育教育上应当与其培养目标相适应，设置一系列适合学生未来职业特点的实用性体育课程，这样才能体现出高职院校体育教育的特色。如果说以前高职院校的体育教育还可以参照普通高等本科的模式，那么十几年后也应该探索出自己的模式，但遗憾的是，高职院校的体育教育的状况至今仍没有根本改变，没有职业院校的教育特色。为了给高职院校体育教育发展提供理论与实践的参考，也为了给相关教育行政管理部门提供科学决策的依据，更为了高职院校体育教育工作具有针对性、可操作性，本书综合运用了教育学、社会学、管理学等学科知识，以体育理论为基础，从系统的、整体的、发展的视角对安徽省皖南地区高职院校体育教育现状进行探索性研究，提出适合其体育教育发展的可操作对策，以期全面落实体育教育的“健康第一、以人为本、终身体育”的指导思想。

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