第一篇治校理念

（王玲）育人德为先

《光明日报》2011年9月22日 9 版

（施建军）探索高水平特色大学之路

《光明日报》2011年9月22日 9 版

（王玲）高校党委：在激发人才潜质上下工夫

《光明日报》2011年12月31日6版

对外经济贸易大学：国际化办学内涵式发展

《中国教育报》2011年5月12日8版

（王玲、施建军）特色立校内涵发展——对外经济贸易大学建设国际

知名有特色高水平大学的实践与探索

《中国教育报》2011年9月20日4版

对外经贸大学着力培养国际化精英人才

《中国教育报》2011年9月20日4版

对外经济贸易大学国际化办学造就一批国际化经贸精英人才

《中国教育报》2011年9月24日1版

（施建军）加强国际文化和学术的沟通与交流

《中国教育报》2011年12月28日8版

走向世界的对外经济贸易大学

《人民日报海外版》2011年9月19日6版

我们活跃在世界经济舞台上

《中国青年报》2011年9月21日5版

施建军：跑好这一棒

《大学生周刊》2011年3月31日1版

对外经济贸易大学：国际化精英人才的沃土

《北京考试报》2011年5月4日5版

第二篇六十甲子

對外經貿大學甲子慶聯誼匡翹基金舉辦

《香港文匯報》2011年8月7日B2版

六十年砥砺奋进一甲子桃李芬芳

《中国校庆报》2011年9月5日2版

《光明日报》系列报道（8篇）

（国际经济贸易学院）聚合一流师资培养经贸精英

《光明日报》2011年9月14日6版

（英语学院）共忆辉煌更创新篇

《光明日报》2011年9月15日6版

（外语学院）发挥经贸外语优势培养涉外财经人才

《光明日报》2011年9月16日6版

（国际商学院）汇聚商科才干共绘商院蓝图

《光明日报》2011年9月19日10版

（公共管理学院）彰显公共管理特色输送社会服务栋梁

《光明日报》2011年9月20日6版

（保险学院）实现跨越式发展培养保险新人才

《光明日报》2011年9月21日6版

（法学院）培育涉外法律人才的摇篮

《光明日报》2011年9月22日6版

（金融学院）新一代国际银行家的摇篮

《光明日报》2011年9月23日11版

热烈庆祝对外经贸大学建校60周年

《光明日报》2011年9月22日9版

贸大故事——对外经贸大学六十周年庆

凤凰卫视中文台2011年9月24日

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第一篇治校理念

《光明日报》2011年9月22日 9 版

育人德为先王玲

谈到人才培养，在对外经贸大学这样一个以培养涉外经济、贸易、金融人才为己任的大学，人们普遍关注的是国际化、复合型、宽基础、有特色等话题，但是校党委却一直特别关注“品德培养”、“人格修养”、“心理素质”的培养，是什么原因促使党委对这方面的问题高度重视？

党的十七大把坚持“育人为本，德育为先”写入党的报告，国家教育发展规划纲要把“坚持德育，立德树人”列入高等教育的核心。不同的人才，培养内容和方式会有所不同，但人才的基本标准是相同的。什么是人才的基本标准？古人云“才者，德之资也；德者，才之帅也”。可见人的品德修养对人才的知识、能力、业绩，起着主导、主控、主力的作用，所谓“成也在人，败也在人”，我认为，讲的就是这个道理。

这些年我们常常感叹：现在的大学生，获取知识的能力强、渠道多，整体知识水准比以往任何时代的同龄人都要高。但智商高的人多了，受过高等教育的人多了，具有大境界、大抱负、大智慧的人却未见增加。美国哈佛大学著名教授乔治赫尔斯教授多年研究表明，一个人事业的成功和对国家的贡献，并不全在于智慧和天赋，更关键的是人品的优势。爱因斯坦也说过，对于科学家来说，钢铁般的意志比智商和天赋重要得多。用学者的论断关照现实，我觉得，我们高校的德育工作有很多值得思考、值得探索和特别需要反思的问题。

当前高校的品德教育存在哪些问题？我们认为：品德教育分为三个层次。其中，行为准则是基础，精神境界是关键，理想信念是灵魂。从目前高校情况看，精神境界教育是薄弱环节。道德情感、责任心、正义感、奉献精神都属于精神境界层面。目前大学中的品德教育容易走入两个误区：一是把理想信念教育代替品德修养教育。德育是人品的教育，如何做人的教育。品德是人发展的基础，不以品德修养作为前提的理想和信念，往往带有虚假性和空洞性，使人容易左摇右摆，浮躁多变。另一个误区是把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”思想、科学发展观、思想品德课，作为知识灌输给学生，并作为知识进行考试来检验学生，结果导致有些学生“考试得满分，做人得低分”。近年来对外经贸大学在品德教育方面做出了一些探索和努力。

对外经贸大学的学生是在高考中从全国选拔出来的优秀学子，要把这些青年造就成可堪大用的外经贸人才，最重要的是把好品德修养关。为此我们在几个方面下了工夫：一是在研究生教育中实行导师负责制，要求研究生导师言传身教，把品德教育融入专业培养过程。二是让学生在实践中体会做人的重要。这几年我校与用人单位共建的专业实习和社会实践基地不断增加。很多学生在实习、实践中看到用人单位在选拔、评价人才时，总是把品德修养放在人才培养的首位，这才感受到人品的重要。这种感悟光靠说教是难以获得的。三是在提高学生品德修养和精神境界方面，要有针对性地强调：第一，责任教育；第二，诚信教育；第三，感恩教育；第四，敬畏教育；第五，幸福教育；第六，坚定意志的教育。其他还有善良、宽容、励志教育等等。尤其是诚信、责任、感恩、敬畏教育。诚信的思想源泉缘于责任，只有懂得对祖国、对人民、对企业、对家庭的责任，才会把诚信作为自己的人生信条；而懂得对父母、对国家、对师长感恩，对宇宙、对自然和社会发展规律的敬畏，才不会事事以自我为中心，才懂得谨言慎行，孜孜以求，把他们的期望当成自己发展的动力。

（作者为对外经济贸易大学党委书记王玲）

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