1    和老师在一起

2    上学一路歌

3    墨    渍

4    今天我很忙

单元习作1

5    称    象

6    中国娃

7    古诗二首（一）

8    半边井

单元习作2

9    帽    子

10    5美元的故事

11    小喜鹊的两个家

12    快乐的小河

单元习作3

13    奇妙的鲤鱼溪

14    可爱的鼠狐猴

15    遥远的恐龙世界

16    国宝金丝猴

单元习作4

17    账    单

18    难忘的八个字

19    新加坡街头见闻

20    谁该得第一

单元习作5

21    葡萄沟

22    美丽的北海公园

23    登上企鹅岛

24    玻璃窗上的童话

单元习作6

25    古诗二首（二）

26    寓言二则

27    《论语》二则

28    羿射九日

单元习作7

29    我想发明……

30    有趣的机器人导游

31    美丽的星空

32    音乐医院

单元习作8

1    科学的种子

2    放风筝

3    我一定要等她

4    假如我可以变

单元习作1

5    肥皂泡

6    画杨桃

7    古诗二首（一）

8    征友启事

单元习作2

9    锡林郭勒大草原

10    富饶的西沙群岛

11    爬山虎的脚

12    游天坛公园

单元习作3

13    曼谷的小象

14    翠    鸟

15    鹅

16    动物的互惠互助

单元习作4

17    七颗钻石

18    我希望有一支神笔

19    真正的施主

20    重要电话

单元习作5

21    小蝴蝶花

22    收易拉罐的小男孩

23    笋芽儿

24    味道果然不同

单元习作6

25    古诗二首（二）

26    寓言二则

27    古人论学习

28    夸父追日

单元习作7

29    探索者1号

30    新型玻璃

31    给星星正名

32    太空人的生活

单元习作8

1    故乡是北京

2    我爱家乡的柿子

3    可贵的沉默

4    沙滩上的承诺

单元习作1

5    古诗三首（一）

6    李时珍

7    责    任

8    爱因斯坦与小姑娘

单元习作2

9    瀑    布

10    海底世界

11    五彩池

12    美丽的三潭印月

单元习作3

13    麻    雀

14    自然界之道

15    神奇的鸟岛

16    大象“醉酒”

单元习作4

17    赵州桥

18    参观人民大会堂

19    珍珠泉

20    北京的四合院

单元习作5

21    古诗三首（二）

22    寓言二则

23    祖国的好山河寸土不让

24    围魏救赵

单元习作6

25    给予树

26    咱俩的秘密

27    卖木雕的少年

28    想别人没想到的

单元习作7

29    缝纫鸟

30    小岛失踪之谜

31    神秘的死海

32    “神舟”五号，我们为你骄傲

单元习作8

1    龙

2    山沟的孩子

3    一个中国孩子的呼声

4    春天的雨点

单元习作1

5    古诗词三首

6    小珊迪

7    爷爷的芦笛

8    冰激凌的眼泪

单元习作2

9    美丽的小兴安岭

10    威尼斯的小艇

11    观    潮

12    北京的长城

单元习作3

13    果敢的判断

14    语言的魅力

15    六个馒头

16    天游峰的扫路人

单元习作4

17    迎接绿色

18    天鹅的故事

19    吃虫的植物

20    刺    猬

单元习作5

21    古诗三首

22    西门豹

23    寓言二则

24    三过家门而不入

单元习作6

25    七律·长征

26    一夜的工作

27    马背上的小红军

28    在大海中永生

单元习作7

29    神奇的光

30    在古观象台上

31    捅马蜂窝

32    雅鲁藏布大峡谷

单元习作8

1.和老师在一起

【精彩赏析】

诗歌共6节，按照“总写—分述—总结”的顺序，结构非常清晰、完整。

诗歌的第2～5节是主体部分。其中，每一小节又都采用“先概括，再具体”的写法。如第2节，先概括写“老师是充满爱心的指路人”，然后用一具体事例，来说明老师“引导我们关爱集体……”而在具体讲述事例时，不是单写老师，而是把老师与学生紧紧地结合在一起，“我们高兴他开心，我们难过他焦急”。这样，既表现出老师对学生无微不至的关爱，同时也表达出学生对老师的无比敬爱之情。

【课堂练笔】

1.从课文第2～5节中任选一节抄写下来，体会“我们”和老师在一起幸福欢乐的学习生活。

2.和老师在一起的时候,你一定也有许多欢乐。先回忆一下，和小组同学说一说，再写下来。

2.上学一路歌

【精彩赏析】

这是一篇充满儿童情趣的课文。全文分为4个自然段，以“春—夏—秋—冬”四季为序，条理十分清楚。在表达方法上又具有怎样突出的特点呢？

情景交融，以景言情，是这篇课文的主要特色。如第1自然段，写“春天上学，走一路，看一路野花”。接着描写了“黄的是蒲公英”“紫的是二月兰”。最后总结“一边走，一边看，弄得满身香。”“满身香”这3个字，既点出了野花之多，更表达了孩子们对春天、对大自然的喜爱之情。再如第4段，“冬天上学，走一路，滑一路冰。”课文抓住典型的景物“小溪变成了长长的大滑梯”来写，我们滑在上面，“一路嗒嗒嗒！嗒嗒嗒！”“睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。”字里行间都蕴含着冰雪带给孩子们的欢乐，表达了孩子们对大自然、对生活的热爱。

【课堂练笔】

1.从文中任选一个自然段抄写下来，想象山村小学生走在上学路上的欢乐情景。

2.抓住季节特点，写一写自己上学路上的欢乐情景。

3.墨.渍

【精彩赏析】

本文篇幅短小，按事情发展过程记叙，起因是“我”画画时，不小心将一滴墨掉在画的正中央；经过是在妈妈的启发下，“我”巧妙地将墨渍画成一只小花狗；结果是这幅画受到了老师和同学们的称赞。全文脉络十分清晰。

课文第3自然段，主要写的是妈妈说的几句话。妈妈的语言亲切、自然，语重心长。“别哭啦，可别这么容易灰心”，透着妈妈对儿女的关心，是那么亲切、和蔼；“依我看……画下去，也许……”，语言平和、富有启发性，读来自然、亲切；“孩子，要记住……”，语重心长，寄予希望，表现出妈妈对儿女深深的爱。妈妈共说了4句话，由“规劝”到“启发”再到“教育”，前后连贯，语重心长。这些话，细细品味，蕴含着深刻的道理：遇到困难或者挫折时，不要灰心丧气，而要积极动脑想办法，很可能就会有意外的收获。显然，这些话语，既是讲给“我”听的，当然也是说给我们听的，令人深思。

【课堂练笔】

1.抄写文中第3自然段，想象当时的情形，体会妈妈说的话对我们的启发，了解冒号、引号的用法。

2.听到老师和同学们的一致赞赏，“我”的心里会怎么想？写下来。注意学习使用冒号。

4*今天我很忙

【精彩赏析】

这篇课文是当代作家望安写的。文章的2～5自然段按时间先后顺序（早上—中午—午睡后—晚上）来写，使记叙的内容条理清楚。

在表达方法上，课文用一个个具体、鲜活的事例来说明“今天我很忙”。比如：早晨，“我”自己叠被，跟奶奶去遛弯；中午，全家人一起包饺子；午睡以后，大家一起砸核桃；晚上全家人看电视，“我”帮奶奶铺被窝。在具体记叙每件事的时候，课文不但写“我”的表现，还注意描写家人的表现，以及家人对“我”的评价。如第2自然段，写中午全家人包饺子，不仅写“我往皮里放馅”“放得又好又快”，从而表现“我”忙着参加家务劳动，还写了爸爸（和面）、妈妈（擀皮）、奶奶（越包越高兴）的表现。这样，就将全家人一起劳动，虽忙但十分快乐的情景，生动表现出来了。

【课堂练笔】

1.从课文第2～5自然段中任选一两个自然段抄写下来，体会其中的情感。

2.按照时间顺序，写一写自己过星期天的情况和感受。注意学习使用冒号、引号。

……