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序言

教育类

沿边互往民族主权意识与国家观念苏建华

沿边互往民族的一般特征和环境价值观初探苏建华

培育积极向上的乡村文化刻不容缓苏建华

浅谈教师心理健康的维护赵文兴

试论幼儿教师的主导作用赵文兴

教学幽默漫议

——课堂教学艺术初探赵文兴

在新形势下如何发挥中小学图书馆（室）的作用韦雪梅

浅谈幼儿早期音乐教育沈才用

试论信息技术教育与“三生教育”的结合李益清

贫困地区教师如何面对新课改洪明焕

在学校美术教育中实施素质教育初探祝红

当前教师职业倦怠成因及对策探析张胜盛

公民道德建设与学校教育梁美玉

市场经济条件下职高生科学人生观教育初探胡志忠

走出课堂走进社会

——“环境保护”研究性课题实践活动探索蒋蓉

音乐教育中如何实施素质教育肖赞红

从音乐欣赏教学谈刘天华与阿炳的比较肖赞红

浅谈英语课中的“南郭先生”叶菩

浅谈地理教学信息的扩充陈昭辉

用可持续发展的观点定位素质教育陈昭辉

在新课程指引下构建和谐高效的地理课堂教学陈昭辉

探索英语学习评价的新思路叶菩

构建均衡教育机制捉进区域教育公平

——农材贫困地区教育公平机制初探刘朝荣

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教育类

沿边互往民族主权意识与国家观念苏建华

【内容提要】中、越、老、缅等沿边互往民族山脉同缘，江河同源，本文从五个方面对沿边互往民族的领土主权意识，国家观念进行阐述：（1）沿边互往民族的近现代关系；（2）沿边互往民族的领土主权意识；（3）沿边互往民族的国家观念；（4）经济全球化与国家主权意识；（5）中国与沿边国家关系问题的思索。旨在重新思索主权问题，不止一种形态和一种功能，从而维护国家主权的独立完整。

【关键词】沿边互往民族；领土；主权；国家观念

在长达4千多公里的中越边境，中老边境，中缅边境线上居住着壮、瑶、苗、岱侬、仡佬、哈尼、爱伲、阿昌、傈僳等少数民族。山脉同缘、江河同源。沿边互往民族有着共同的语言、风俗习惯和宗教信仰，通婚互市，关系十分密切。

一、沿边互往民族的近现代关系

越中两国人民在古代就开始了长期而又密切的友好往来，开展了卓有成效的经济文化交流。在两国的文化经济交流中，中国对越南的影响是巨大而又深远的，如：汉语汉字、儒文化对越南文化的影响，政治组织、科举制度、科学技术、文学史学、风俗习惯对越南的影响是非常明显的。在古代中越关系上，曾发生过边衅与战争，其中较大的有7次，即宋朝980~981，1075~1076的中越战争，元朝1257年的三次中越战争，明朝1406年的中越战争，清朝1788年的中越战争。这些战争有中国对越南的战争，如元朝的三次对越战争，也有越南对中国的战争，如1705~1706越南李朝军队入侵中国的钦、廉、邕三州，烧杀掳掠，杀三州居民十余万人。在中越关系一千多年的历史长河中，上述战争时间很短，多则一两年，少则一两个月，只是一些小小的支流，短暂的一瞬。中越关系历史上的绝大多数时间，两国人民是友好往来，和平相处的。1858年，法国以保护传教士为借口，发动了对越南的侵略战争，从此越南伦为法国的殖民地。1873年，中国农民起义军——刘永福的黑旗军在越南抗法斗争中所取得的重大胜利，鼓舞了越南人民，增强了他们胜利的信心。20世纪初叶，潘佩球等越南志士的革命活动得到了中国人民的大力帮助，越南维新会、越南光复会等革命组织，都是在广州成立的，广州一度成为越南革命的海外基地，1925年胡志明在广州建立了越南青年同志会，1930年底在香港成立了越南共产党。

1949年中国革命胜利后应越共的请求，中国派出了军事、政治顾问团到越南工作，帮助发动了“边界战役”，歼敌近万名，尔后取得“奠边府战役”的伟大胜利。特别是1964年美国侵略越南，中国人民给予了越南人民无私的援助取得了援越抗美的伟大胜利。越南统一后，越南实施反华仇华，侵柬控老称霸印支，向东南亚扩张地区霸权主义，在中越边境进行军事挑衅，发生对越自卫还击作战，仅历时两个星期。

老挝与中国的关系，在古代，老挝的文单国、澜沧王国，琅勃拉邦王国与中国的唐朝、明朝、清朝之间就有政府往来。文单国，在柬埔寨与老挝的历史中具有交叉性质，只是老挝的地区性国家，从事外交方面有一定的局限性，到了澜沧王国的时期，老挝全国得到了统一，与中国的关系空前发展。老挝从1893年始受到法军的入侵，从此伦为法国的保护国，1940年日本军队入侵老挝，直到1945年8月日本投降才结束对老挝的统治。

1975年春，印支三国的抗美战争取得了决定性的胜利，4月柬埔寨全国解放，5月1日越南南方解放。老挝人民利用有利时机，从5月起在全国开展了夺权斗争，12月成立了老挝人民民主共和国，废除君主制度。共和国成立后，在对外政策方面强调维护和加强同越南的“特殊关系”，发展同苏联和社会主义体系的团结，支持越南对外政策。1977年越南同老挝签订了为期25年的《友好合作条约》，越南在老挝的驻军达5万人，还有近万名的越南顾问、专家把持老挝的政治、军事、经济文化等部门。越南向老挝大量移民。老挝在越南的操纵下采取一系列步骤恶化同我国的关系，直到1987年年底两国的副外长进行了互访，恢复互派大使，改善了关系。

缅甸90%讲藏缅语的民族系我国古代的氐羌族群。缅甸1937年与印度分治而获得了对国内事务完全的管理权。缅甸的发展是靠外国的资本发展的。印度人、中国人、欧洲人拥有所有的大工厂和工业企业，英国在吞并缅甸后，侵略行动扩大到了云南，1876年签订的《烟台条约》迫使清朝认可英国在云南、四川、甘肃、西藏和青海等省活动。在日本入侵期间，缅甸许多城市由于日本空袭而变成废墟。日本人有计划地掠夺了他们的机器，科学设备，甚至家具。缅甸在抗日战争中进行过最大的，无比的陆上战役。缅甸被占领时期的经验使他们不能容忍任何形式的外国统治。1947年10月缅甸与英国签订了一项条约，承认缅甸为一个完全独立的国家。中缅两国人民共饮一江水，加之地理上的亲缘关系，中缅友好关系有很长的历史渊源。双方长期关系稳定，缅甸从未加入过任何反对中国的国际组织。

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