第一章　导论

　一、本课题研究的意义

　二、社会思潮的基本内涵和特征

　三、关于社会思潮对高校师生影响的研究现状

　四、本课题研究过程及方法

第二章　当代社会思潮对高校学生影响及对策

　一、社会思潮影响高校学生的现状

　二、社会思潮对不同类型高校学生影响的特征

　三、当代社会思潮影响高校学生的主要特点

　四、引导高校学生应对各种社会思潮的对策

第三章　当代社会思潮对高校教师的影响及对策

　一、社会思潮影响高校教师的现状

　二、社会思潮对不同类型高校教师影响的特征

　三、社会思潮影响高校教师的主要特点

　四、引导高校教师应对各种社会思潮的对策

第四章　新自由主义对高校师生的影响及对策

　一、新自由主义对高校师生影响现状

　二、高校师生对新自由主义思潮认同度现状

　三、高校师生了解新自由主义的渠道

　四、高校师生了解新自由主义思潮动因的分析

　五、引导高校师生应对新自由主义思潮影响的对策

第五章　民主社会主义思潮对高校师生的影响及对策

　一、民主社会主义思潮对高校师生的影响现状分析

　二、民主社会主义思潮对高校师生的影响特点分析

　三、民主社会主义思潮对高校师生影响的成因分析

　四、引导高校师生应对民主社会主义思潮的对策

第六章　民族主义思潮对高校师生的影响及对策

　一、民族主义思潮对高校师生影响总体情况

　二、高校师生对民族主义思潮的认同情况

　三、影响高校学生对民族主义思潮认识的因素分析

　四、民族主义思潮对高校教师的影响分析

　五、民族主义思潮与主流意识形态的相关性分析

　六、引导高校师生应对民族主义思潮的对策

第七章　历史虚无主义思潮对高校师生的影响及对策

　一、高校师生认知和接受历史虚无主义思潮的基本特点

　二、历史虚无主义思潮影响高校师生思想的具体表现

　三、高校师生受到历史虚无主义思潮影响的复杂原因

　四、引导高校师生应对历史虚无主义思潮的对策和建议

……

第一章　导论

把当代社会思潮研究放在马克思主义大众化研究视域下，通过探讨当代社会思潮对马克思主义大众化进程以及对高校师生社会主义核心价值观形成的影响，这是最近几年社会思潮研究的一种新的趋向。2009年6月我们组织申报的《社会思潮对高校师生影响及对策研究》课题获教育部人文社会科学（马克思主义大众化）一类课题以后，课题组围绕当代社会思潮对高校师生的影响及对策等进行了广泛的实证研究，形成了一些基本的观点。

一、本课题研究的意义

改革开放以来，随着我国社会主义现代化建设的深入发展，我国对外交流合作范围和领域的日益加深，思想文化领域出现了十分活跃繁荣的局面，社会上各种思潮纷至沓来、不断涌现，影响、干扰着人们形成与社会相适应的思想观念。社会思潮与社会主义核心价值观念不断发生相互对立、此消彼长又相互融合、互为前提的双向互动关系，成为改革开放以来思想文化发展的一个新的特点，如何用马克思主义引领各种社会思潮，成为时代发展的一项新任务和主题。从这个意义上看，研究社会思潮对高校师生影响及对策问题，具有很强的现实意义。

1.社会思潮对高校师生影响的研究抓住了社会思潮影响和传播的主要领域

从高等学校本身的特点来看，高等学校素来是各种社会思潮形成、影响、传播和汇聚的集散地，高等学校既是知识的生产、传承、创造、转化的地方，同时也是社会文化的发源地和辐射源。高等学校是各种社会思潮的发源地，各个不同学科背景、不同年龄和文化程度、不同国籍的学者聚集在大学校园，本身就是各种思想观念的多元碰撞的根源。改革开放30多年社会思潮的发展变迁的历史表明，高等学校是各种社会思潮最容易聚集传播的地方，同时也是社会思潮的辐射地。各种社会思潮首先在高等学校孕育、升温、流行，成为一股思潮潮流，然后才向社会不断传播和辐射；而社会上的各种思潮也往往习惯于向高校聚集、寻找其思想文化土壤。高等学校与各种社会思潮之间存在着密切的相互关系，以社会思潮对高校师生影响研究作为一个切入点，抓住了社会思潮影响和传播的主要领域和主要人群。

从社会思潮影响的特点来看，作为一种具有一定理论性特点的社会思潮在社会人群中产生影响，需要有一定的知识文化基础和社会文化条件。而高等学校是最适合社会思潮传播的地方。高等学校是知识文化程度相对比较高的地方，与社会其他阶层相比，高校师生习惯于从理论层面来思考问题，通过理性的方式来关注社会现实，他们较习惯于从理论层面来接受某种观念，并对观念进行反思，进而受其影响。从这个意义上来看，高校师生是最容易也是最方便与各种社会思潮发生联系，并受到各种各样社会思潮的系统影响。因此，研究社会思潮对高校师生的影响相对比研究其他社会群体的影响更加深入。

从高校师生的特点来看，高校教师是知识的生产者、传播者和实践者，高等学校特别是重点综合性大学，往往是由各种各样不同学科教师的共同体所组成，各种不同学科的教师，包括人文学者、社会科学者、科学主义者本身就是以某种价值观念为学术理念、以某种学科为背景的多元共同体，他们具有从某一种学科观点看待问题的优势，但同时如果囿于学科的思维，也容易形成思维方式的偏差，而对我国社会主导意识形成产生误解和偏差，不能很好地处理学术研究与政治意识形态的界限，进而受到特定社会思潮的影响。比如经济学背景学者把新自由主义经济作为自己的研究领域，很容易把新自由主义经济学与新自由主义思潮混淆起来，而不自觉地受新自由主义思潮的影响，超越自己的学术领域。从这个意义上，高校教师是容易受到各种社会思潮影响的人群。从高校学生的特点来看，青年学生是思维最活跃，最没有历史的包袱和容易接受新事物的群体，他们往往像镜子一样折射出社会思潮发展变化的特征。因此，研究社会思潮对高校师生的影响，可以最便捷地探讨社会思潮影响的特点和规律。

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