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五年成果篇

实验这五年

发展铸就辉煌特色打造品牌

欢庆十八大争创新业绩实现新跨越

多彩实验风景这边独好

——安顺实验学校“以德育人”教育教学工作纪实

2014，实验在奋进中出彩

2015，实验扬帆再起航！

“安顺市基础教育信息化任务与实施策略研究”结题报告

“纵横信息数字化学习促进学生智力因素和非智力因素发展的研究”结题报告

“纵横数字化学习促进幼儿认知能力与内隐学习能力开发的研究”结题报告

《贵州省幼儿园适应性课程》课题研究结题报告

注重学段过渡衔接保障学生平稳过渡

——安顺市实验学校幼小和小初教育教学衔接研究成果

70年风雨阳光路，几代人奋斗不了情

——安顺市实验学校申报“全国教育系统先进集体”汇报材料

学园花园乐园家园

——安顺市实验学校2015年申报“全国绿化先进集体”材料

营造多元文化生态引领师生健康成长

——贵州省安顺市实验学校申报全国特色学校汇报材料

春催桃李竞芬芳，文明校园谱新章

——安顺市实验学校申报全省文明单位及精神文明建设工作先进单位材料

贵州省中小学校本研修示范校申报材料

安顺市实验学校关于全省中小学心理健康教育特色学校申报材料

安顺市实验学校“三生四爱五心五好”主题教育工作示范校申报材料

让师生在情感交叠中和谐发展

——安顺市实验学校申报贵州省“减负增效提质”省级示范校材料

中共安顺市实验学校总支委员会申报“市级‘五好’基层党组织”事迹材料

师生携手共谱实验乐章

——申报“贵州五·四红旗团委”材料

少先队安顺市实验学校大队申报全国“优秀少先队集体”事迹简介

创师生满意的图书馆让书香溢满实验校园

——贵州省安顺市实验学校

安顺市实验学校第三届全国青少年科学影像节活动省级以下优秀组织奖申报材料

体育工作是全面推进素质教育的重要组成部分

——安顺市实验学校申报体育工作先进单位的事迹材料

全民科学健身，共享精彩人生

——贵州省安顺市实验学校2011年全民健身先进单位申报材料

2011年全民健身活动先进单位推荐表

创先争优强素质抓好党建促发展

深化改革追求发展务实创新

——中共安顺市实验学校中学支部申报先进党支部事迹材料

安顺市实验学校2008——2012年“阳光体育运动和每天锻炼一小时”活动总结

学校艺术教育工作自评报告

——构建艺术教育乐园提高学生综合素质

习德致美，让学生在道德实践活动中茁壮成长

厚积薄发提质量春播未来结硕果

——安顺市实验学校“十二五”教师培养培训工作总结

敬廉崇洁,诚信守法

——安顺市实验学校开展校园廉政文化建设事迹材料

校园文化和“道德讲堂”建设自查报告

抢抓机遇促发展推动跨越创佳绩

文明于“形”，美丽于“神”

——安顺市实验学校申报“省特色文化学校”汇报材料

创建校园特色文化改革创新彰显优势

——安顺市实验学校校园文化建设优秀成果申报材料从学习的必然王国走向学习的自由王国

——安顺市实验学校学法指导工作概述

……

回顾“十二五”·展望“十三五”

实验这五年

五年，足以让生命复苏，让人生绽放绚丽的光芒；

五年，足以让垂髫成长，让豆蔻演绎精彩的年华；

五年，足以让力量积蓄，让梦想引领前行的方向。

实验这五年，美丽着、改变着、强大着……

美丽实验应景来

安顺市实验学校坐落在瀑布之乡的贵州省安顺市，是一所由幼儿园、小学和初中三部分组成的省级大型重点学校，1982年被省人民政府批准为省级重点学校。学校占地面积40000m2（五十四亩），建筑面积28000m2；现有教学班69个（中学34个班，小学26个班，幼儿园9个班），学生4575名（中学2241人，小学1935人，幼儿园399人），教职工221名（幼儿园21人，小学68人，初中118人，行政管理工勤15人）；全国优秀教师6人，省级优秀教师先进个人14人，市级“十佳教师”1人；省级特级教师5人，国家级、省级骨干教师27人，市级骨干教师40人；全国英语教师名师1人、全国英语教学能手2人，省级、市级名师9人，省级、市级名师工作室主持人7人。

承继人文安顺厚重的文化血脉，自创办以来，安顺市实验学校始终践行“为学生一生着想，为祖国明天奠基”的办学理念。长期以来，学校以“严要求、探新路、重实效、出名师、创佳绩、促发展”为指导思想，紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，不断提升办学“软”实力，打造实验“硬”品牌。形成了一个集学校景观、精神、活动、品位于一体的教育体系，创造了1993年至今连续23年保持全市义务教育阶段学校中考升学榜首的骄人成绩。

走进校园，处处昭示着生命的绿色，闪耀着活力的光芒,散发着青春的气息。校内古木奇花，亭台楼阁，精致秀美，景色宜人。春有迎春如瀑，桃红梨白；夏有翠竹挺立，蔷薇争艳；秋有丹桂飘香，芳菊烂漫；冬有青松傲雪、腊梅迎春，正可谓“校在画中，人在景中”。五年来，学校坚持“品位高、创意新、时代性强”的原则，通过实施一系列环境美化工程，逐步打造出“十园一苑一花圃、一亭二廊一池石、四树两花一竹林、一馆六室二站台、二屏二报三橱窗、奇石浮雕动感地”的校园特色。每一块墙面和每一个角落的充分利用，赋予了校园一花一草，一砖一瓦丰富的文化内涵，形成了充满生机和活力的校园环境，成为传播教育思想的得力助手，学生求知求学的花园学园，也是安顺教育的一道亮丽风景。

人文实验育新风

承继人文安顺厚重的文化血脉，自创办以来，安顺市实验学校始终坚持文化润校的发展战略，在长期的教育教学实践中，形成了一个集学校景观、精神、活动、品位于一体的文化体系。实验人用实际行动为实验精神做出了最好的诠释：不止领先，追求卓越。

伫立于逸夫楼前，“一训三风”（“明德、笃学、崇实”的校训，“求真、求实、求新”的校风，“爱生、爱岗、爱校”的教风和“勤学、善学、乐学”的学风）正默默地向师生们讲述做人治学之理。徜徉在美丽校园，流连于文化长廊，随处可见的名人名言、温馨提示，以及学生们自己编排、设计的校园广播、班级名片等文化元素让心灵得到启迪和激励，让力量得到激发和凝聚，“润物无声，育人为本”的教育理念在这里得到最真实的体现。实验学校正按照“管理强校、质量立校、人才兴校、文化铸校、安全稳校、和谐荣校”的工作思路和“办学理念高层次、学校管理高水平、教师队伍高素质、学校文化高品位、学校成绩高质量”的具体要求努力向人民满意的学校迈进。

提起学校的文化建设，实验学校党总支书记、校长李锦鸣说：“我们打造的人文校园不仅注重优美的环境，更注重内涵的提升，特色的创建，质量的提高。五年来，学校整合活动资源，开展了‘三节一会’，即：读书节、科技艺术节、体育节和实验春晚；设计完成了学校自己的校旗、校歌、校报以及科技艺术节节旗、体育节节旗、节歌等；开发了《古韵民风》《安顺，可爱的家乡》《安全教育第一课》《牵手好习惯》等校本教材，探索出促进学生全面发展的有效途径，形成了具有实验特色的文化品牌。我们希望通过这些寓教于乐的文化活动让学生在教育实践中得到锻炼、受到熏陶，快乐成长。”

正是在这种理念的感召下，学校时刻牢记立德树人的根本任务，特别注重学生的全面发展，致力于培育蓬勃进取、意蕴深厚的校园文化，并把校园文化建设置于体现学校理念、学校精神、学校品位的高度来积极构建。实验已经成为学生梦想的乐园和家园，实验记忆也永远都是他们心中最美丽的画卷：

在精彩纷呈的实验舞台，每一项活动都体现一种文化，传递一种能量，陶冶一种情操，培养一种能力。实验学子将公民道德践行于社会实践活动中；将雷锋精神、王佳的接力棒力行于“手护夕阳”行动中；读书节打造书香校园，浸润美丽人生；科技艺术节碰撞创新的火花，放飞绚丽的梦想；体育节释放青春激情，激发向上精神；实验春晚歌唱幸福生活，映照璀灿夜空；《好花红》唱响悉尼歌剧院；机器人大赛挑战想象空间；赴澳大利亚、美国、英国、新加坡、韩国游学提升了品味，开阔了视野…正是在这片注重培养学生个体特长的乐园里，孩子们学知识、练技能，在学校素质教育、创新教学中昂首阔步，愉快前行。

魅力实验耀黔中

一次次奋力的拼搏，定格成一幅幅绚丽的油彩；一串串激昂的音符，谱写成一曲曲胜利的凯歌。实验高扬安顺教育改革的风帆，用努力和实力缔造着70余年的辉煌成就。

学校自创办以来，始终以“实验”的品格和“整体改革”的特色，全方位、大目标、整体性地推开各项改革，成为安顺市义务教育阶段唯一一所承担着教研教改的任务的重点学校。五十年代实施“五年一贯制”实验；六十年代实施“集中识字”的实验；七十年代实施“三算教育”实验；八十年代初期，在中央教科所组织的“中小学教育实验座谈会”上承担了幼儿园、小学、中学“一条龙”整体改革实验；九十年代为“全国现代教育技术实验学校”。如今，实验又将在新的教育改革征程中继续探索学区制、集团化和多元化混合体制的办学模式，引领和带动更多的兄弟学校向优质高效的方向发展，为安顺教育的崛起兴盛贡献力量。

这是实验的历史使命，也是每一个实验人的教育自觉。实验如同严父，有严明的纪律，严谨的态度和严格的管理。长期以来，学校以“严要求、探新路、重实效、出名师、创佳绩、促发展”为指导思想，紧紧围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标，不断提升办学“软”实力，打造实验“硬”品牌。在师德建设方面，坚持以人为本的思想，外引内驱，强化师德修养，提升教师素质，为教师专业成长铺路搭台，形成“老年教师恋校、中年教师爱校、青年教师兴校”的良好环境；在教学过程方面，以“聚焦常态课，夯实优质课，打造精品课”为重点，强化教学常规管理；在探索高效课堂方面，要求教师“勤于课前”“导于课中”“思于课后”；在加强教学质量监控方面，建立了学校、年级组、教研组、备课组、学科教师组成的学校质量监控网络；在校本教研方面，建立了以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素的校本教研制度。五年来，学校采取“请进来、走出去”的方式大力开展学习交流活动，先后和几十所兄弟学校开展了以“上课、说课、评课”为主要形式的各类教研联席活动；邀请了山东、浙江、甘肃等地的教育专家来校指导；上百名教职工分赴北京、上海、云南、安徽、四川、浙江、山东以及美国、新加坡、澳大利亚等地参加各类培训，提升了教师的教学水平和科研能力。2015年，校长带队前往兰州，与兰州三个不同学段的学校签订了友好办学协议，将大教研的思路和触角延伸到更广阔的区域，实验还将以此为突破口，继续在华北、东北、西南、东南等地继续开展更深层次、更广范围的教学研究。

实验又如慈母，常常以一种优雅的姿态，一颗博大的胸怀，将每一个梦想细心栽培。“老带新”师徒结对活动，让师德、师能和师艺无缝对接，成为续写辉煌的新生力量。“巩固提高、学困帮扶、培优拔尖”计划铸就了他们坚韧的品格，成就了学子精彩的人生。“百名教师大家访”，老师用步伐丈量城市的距离，用爱心搭建心灵的桥梁。在这场没有间歇，没有终点的接力赛中，一代又一代实验人将这份爱传递着，不仅传递于课堂的每一分钟，更渗透于校园的每一个角落，侵润着每一颗赤子之心。

……