绪论关于青少年暴力问题及其干预的思考

　　一、青少年：必须投入更多关注的一个群体

　　二、青少年暴力问题：当今不容忽视的社会问题

　　三、青少年暴力问题干预：责任的共同性和途径的多样性

第一章关于青少年暴力问题研究现状

　第一节青少年暴力的表现

　　一、国内外现状

　　二、青少年暴力发展

　第二节青少年暴力的因素分析

　　一、荣格分析心理学关于暴力的解释

　　二、社会生态学模式

　第三节青少年暴力问题心理及社会工作干预

　　一、荣格心理分析理论对暴力的干预措施

　　二、预防医学的基本模式对青少年暴力的预防

　　三、针对青少年暴力行为的学校社会工作预防机制

　第四节国内外研究进展总结

第二章青少年暴力攻击性倾向研究

　第一节青少年暴力攻击性倾向概述

　　一、青少年暴力攻击性倾向的定义

　　二、暴力攻击性倾向与暴力犯罪的不同

　　三、暴力攻击性倾向的表现

　第二节青少年暴力攻击性倾向产生机制的理论假设

　　一、社会认知理论

　　二、人类发展生态学理论

　　三、社会学习理论

　　四、强化理论

　　五、“挫折-攻击”理论

　　六、阿德勒“自卑”与“补偿”

　第三节青少年暴力攻击性倾向现状调查研究

　　一、调查对象与方法

　　二、调查结果

　第四节青少年暴力攻击性倾向的影响因素分析

　　一、个人因素

　　二、家庭因素

　　三、学校因素

　　四、社会因素

　　……

绪论  关于青少年暴力问题及其干预的思考

近几年来，关于青少年暴力问题（青少年霸凌或欺凌现象）的报道时常见于网络、电视、报纸，耳闻目睹的是特别多的源于青少年的暴力行为或针对青少年的暴力行为。这一现象引起了党和国家的重视，受到学界和社会的普遍关注。它的解决需要政府、学校、社会各方共同行动。作为心理工作者和社会工作者，我们的责任在于为青少年暴力问题相关需要者提供帮助和支持，与各方密切配合，帮助有暴力倾向的人回归到正确的方向上来，帮助有暴力行为的人转化为合格的社会人，为遭遇过暴力侵害的人提供支持并协助和指导他们摆脱曾经受到的伤害所造成的负面影响，协助普通青少年人群增强预防暴力问题发生的能力。

一、青少年：必须投入更多关注的一个群体

青少年期是个人快速成长的重要时期，介于童年与成年之间，身体快速发育、心智快速“成长”和社会化快速“完成”。青少年时期可以从人类学、生理学、心理学、社会学、教育学等多种角度理解，在《辞海》《词源》《现代汉语词典》等权威词典对青少年的概念和含义均有解释。本研究中所指的青少年与学校教育阶段挂钩，主要关注初中、高中这一阶段的学生和这一年龄段离开学校的人。

1.青少年是必将承担未来社会责任的群体

青少年富有生机和活力，承载着家庭、民族和国家的未来。梁启超《少年中国说》中有一段家喻户晓的话：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”青少年最大的意义在于他们的未来性和传承性，他们承担着延续文化和文明的历史责任。当代中国正处于迈向中华民族伟大复兴的加速期。中国梦就是青少年的梦。2014年5月4日，习近平总书记在北京大学师生座谈会上指出，五四运动以来，在中国共产党领导下，一代又一代有志青年“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙”，在救亡图存、振兴中华的历史洪流中谱写了一曲曲感天动地的青春乐章。行百里者半九十。距离实现中华民族伟大复兴的目标越近，我们越不能懈怠、越要加倍努力，越要动员广大青年为之奋斗。习近平青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话（2014年5月4日）2016年4月26日，习近平总书记在与青年代表座谈时再次强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要一代又一代有志青年接续奋斗。青年人朝气蓬勃，是全社会最富有活力、最具有创造性的群体。党和人民对广大青年寄予厚望。习近平在知识分子、劳动模范、青年代表座谈会上的讲话（2016年4月26日）

2.青少年是现代社会风险更易侵蚀的一个群体

青少年是处于成长中的一个“过渡性”群体，最易接受新的事物，也最易受到伤害。青少年由于其身体的走向成熟，开始由“弱者向强者”“依赖向独立”转变，同时由于其身体同心理、社会成熟的不同步，缺乏稳定的心理特质和社会特质，呈现出明显的“脆弱性”，抗风险能力并不强。心理学家们认为这一时期是心理的断乳期，可能发生“自我同一性危机”（埃里克森），更易于受到外部环境的影响和左右。青少年时期被心理学家霍尔称为“疾风骤雨期”，是国际公认的危险年龄。青少年阶段正处于青春期，是社会性发展的关键期，也是自我发展最激烈，矛盾问题最多、苦恼最多的时期，加上同龄群体的巨大裹挟作用，发生暴力的可能性势必比其他年龄段的少年儿童更大。《颜氏家训·慕贤》中说：“人在少年，神情未定，所与款狎，熏渍陶染，言笑举动，无心于学，潜移暗化，自然似之，何况操屐艺能，较明易习者也？是以与善人居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”学界公认现代社会是风险社会，相比于传统的农业社会，流动性加大，新东西层出不穷，不确定性空前的放大。现代社会风险是交替重叠的多重风险，更易侵蚀青少年群体人，形成青少年成长的安全议题。

3.青少年是需要多方面共同关注的一个群体

青少年成长是个人的，每个人应该对自己的这一特殊成长期承担相应的责任，主动完善自己，实现社会化。青少年成长是家庭的，父母作为孩子的第一任老师，他们的行为方式和教养方式，家庭的环境对青少年成长的塑造潜移默化，无可替代。青少年的社会化与父母的社会化关联度最高，很多案例证明，青少年偏差行为归因于家庭教育的不当。父母的继续成长是每个家庭必须重视的课题。青少年成长是社会的，国家通过制定有利于青少年成长的政策和法律、开展多层次的学校教育和社会教育、提供更多的社会融入机会、营造安全有序充满爱的社会环境等，支持、帮助、引导、保障青少年健康成长，逐步承担社会责任。

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