目录

我见我爱——语文情思录

一、语文与语言

辅音字母名称音由声母呼读音取代的必要性和可行性

关于铜仁市普通话水平测试第一阶段声调报告的思考

关于铜仁市普通话水平测试报告的再思考

猜古说今话汉字

——汉字的积累与梳理教学活动例举

关注表达

——一堂语言文字专题讲座的构思

介词短语与病句修改

——以高考全国卷病句判断选择题选项为例

病句检查实用方法举例

——以高考真题、最新病句为例

二、语文与表达

千般风情一样胸臆

——也读钱钟书《谈中国诗》

归来笑拈梅花嗅春在枝头已十分

探源溯流话传统

——记忆中的华师先生们

妙不可言送秋波

转身是半世

因为热爱

——“四有”“三者“好老师巡回宣讲

摆渡，摆渡

——我的主题班会回顾

一路风景

——十二五铜仁市骨干教师培训所见所感

茉莉的夏天

三、语文与教学

（一）教学反思与教学总结

渡船两日一回归

——以《谈中国诗》的教学谈课堂有效对话

天堂与地狱

——兼谈语文课堂的艰难取舍

我们一起飞翔

——高一诗歌单元比较鉴赏的教学尝试

永远有多远

以《我爱这土地》的教学设计谈校本教研

——铜仁市中小学校长培训课题

好课至景尚自然

试谈课堂教与学环境的创设

——玉屏县教师通识性培训

课堂语言艺术

——万山区骨干教师培训专题

千言万语总关情，淡妆浓抹还相宜

——高中语文古诗词教学例谈

此中有三昧

——2011届语文高考反思

（二）“阅读与写作”教学

照亮高中人生

——建构整本书的阅读经验

谈选词、炼句、谋篇

——15学时选修课讲稿

第一节课程总说：千言万语总关情，淡妆浓抹还相宜

第二节对比：不变的构思，永远的风景

第三节联想：为你打开世界的大门

第四节想象：去，喊醒你的读者

第五节柳暗花明又一村——也谈结尾

第六节荡气回肠 喊“阿里”——也谈反复

第七节暗香袭人话“白描 ”

第八节香菱学诗 我学语文——代课程结语

阅读与表达

一、语文与语言

辅音字母名称音由声母呼读音取代

的必要性和可行性摘要：汉语拼音字母的名称音在《汉语拼音方案》颁布60年后的今天还未得到广泛的推广和运用，其称说性的目的远未达到，这种现象应该引起我们的高度重视。本文着重从其制定原则中的符合国际习惯和提高名称区别力等方面分析了原因，并初步论证了声母呼读音取代字母名称音的可行性。

关键词：字母名称音  声母呼读音  国际习惯  名称区别力

一、问题的缘起

《汉语拼音方案》（以下简称《方案》）是中国语言文字工作者在近现代中西文化交流的影响下，总结了60年来的不断倡议和试验反复修改后定案的，较好地弥补了汉字表音功能的缺陷，因而它是慎重的，也是目前为止最为理想的注音方式。

该《方案》的第一组成部分是字母表，规定了汉语拼音字母的形体、名称、顺序。从名称来看，方案规定了国际化的汉语字母名称，便于称说，而且为了便于推广记忆，还编成了七言句和六言句，句句押韵。

随着九年制义务教育的普及，生活中完全不接触拼音的人已经不多，而且随着音序检索的广泛使用，中国人名、地名、译文标准的统一，用电子计算机处理语言文字在各行各业的广泛使用，汉语拼音字母和我们的关系也越来越密切，字母名称的作用也淋漓尽致地发挥出来了。可是，看到一个字母能用汉语拼音字母名称音将其正确称读出来的人很少。有用辅音字母呼读音取代名称音的，也有中文称说的，绝大多数人是用英文名称来称说一切拉丁字母，最后一种现象的大量存在主要是因为英语是多数学校教学的第一外国语，英文字母为广大知识分子所熟悉。但是，《汉语拼音方案》诞生以后，我们自己有了一套拉丁字母的名称音，为什么要去使用拉丁字母的英文名称？况且英文名称不能算是国际化名称。

这样看来，《方案》字母表所规定的字母名称的作用远未达到，这个事实已经和新时期“汉语拼音将主要集中在完善其使用功能、扩大其使用范围，在弥补汉字缺陷的领域充分发挥作用”相抵触。因为人们今天的生活、工作、交际离不开科技革命最活跃的计算机、通信和信息处理这三大领域。而中文信息处理技术的蓬勃发展形式告诉我们：今天我们只要按b键，可以不管它是读声母呼读音还是读字母名称音，所需内容就显示出来了，但我们可以预料声音输入法的研制成功，不能排除字母名称音被广泛使用那一天的到来，因此，称说混乱的局面不容忽视，我们得找找“称说”不能称说的原因了。

二、从周有光先生对字母名称音的制定原则说起

周有光先生在《字母名称和拼音教学》一文中，对字母名称音的制定原则有这样权威性的归纳：“辅音字母在汉语音值前或后附加元音构成名称；附加在前还是在后，附加什么元音，遵从一般国际习惯并考虑提高名称的区别力。半元音字母y、w后加元音【A】为名称。”这里，我们想对辅音字母（包括半元音字母）名称音的制定原则的理解发表一点看法：

原则一：辅音字母因为不响亮，用音值称说达不到称说目的，所以得加元音，但加在前、加在后、加什么，按照周有光先生的说法是“里边没有多少深文大义，只是基本上采取国际最通行的名称。” 

首先，我们看一看我们的名称音是如何“采取国际上最通行名称”的，它算是采用了国际上最通行的名称了吗？

我们的辅音字母一共是21个，其中，b、c、d、g、p、t、v的名称音是在音值后加前、低、不圆唇元音，f、l、m、s是在音值前加同样的元音，h是在音值后加中、低、不圆唇元音，这些占所有辅音字母57%的名称音同大多数国家字母名称音相同，而j、p、k、r的字母名称音却接近英文，不同于国际流行的拉丁字母音；n的名称音接近土耳其的音，不同于国际流行的念法；x、z、y、w则是根据自己的使用习惯拟定的名称音。57%的辅音字母同大多数国家字母名称音相同，就算是采取了国际最通行的名称了吗？

其次，我们想来看一下应该如何正确理解国际习惯。

周有光先生在《拟定拼音方案的几项原则》中有一条“国际习惯的原则”，并提出“适当遵守拉丁字母的国际运用习惯”，诚然，57%的辅音字母的名称音同于大多数国家的名称音可以算作“适当遵守”，那么，他同时也在该文中指出“拉丁字母的国际运用的习惯，有共同的一面，也有歧义的一面，对于习惯有歧义的地方，我们就要根据我们的要求来选择。”今天，我们汉语拼音字母在形体和顺序方面都采用了拉丁字母的国际运用习惯，用了简单、明确的拉丁字母的符号形式和拉丁字母的国际通用顺序，这些方便我们在打字、印刷、电报、排印、信息处理上与国际接轨，而至于如何称说它们，是不是一定要57 %的比例来合乎国际名称虽然重要，但更重要的是它距离我们这个以表意文字作为最重要的辅助交际性工具的国家对表符号的使用传统、使用习惯有多远，它是否与辅音字母在汉语拼音中的使用特点基本一致。吕叔湘先生也说过：“其实这种字母既然已经让我们采用了，并且已按照咱们的需要给它制订了拼写汉语语音的原则，那么，它已经是咱们自己的东西。”如何称说，当然是我们自己的事。王力先生也对国际习惯做过这样的解释：“所谓国际习惯，实际上就是拉丁字母在中国的习惯用法，已经成了中国知识分子自己的习惯，如果在很大程度上违反了这个习惯，就会招致多数知识分子的反对。”王力先生的担忧不幸被言中，因为汉语拼音字母的名称在很大程度上违反了中国知识分子所掌握的注音字母的读音，即忽视了我们的习惯用法，在注音字母的读音已经作为呼读音保留下来的今天，客观上阻碍了名称音的推广和普及。

原则二：辅音字母名称音的制订在音值的或前或后加前、低、不圆唇元音或中、低、不圆唇元音的规定上，除了国际习惯以外，还考虑到提高名称的区别力，这里，也想发一点非议。

《方案》认为，除了57%的辅音字母采用国际流行的称说外。尚有43%的辅音字母如j、q让它们的读音接近英文，以提高与x的区别力；k接近英文，而不念国际流行的拉丁字母音以便和h的名称音相区别；让r的名称接近英文，因为考虑到国际习惯的念法和l的名称音的区别；此外，r之所以不采用注音字母的念法，是担心说方言的人对于翘舌和平舌无区别力，n、l之所以分别规定为两个字母名称音，也是担心说方言的人对鼻音和边音缺乏区别力和发音能力。这些担心实在必要，可细究起来却也无甚大妨，究其原因为以下几个方面。

（1）现代汉语语音系统本身对塞音、塞擦音、擦音，对送气音和不送气音的区别是严格的，作为声母来说，它们甚至是成套对应的，这就不会产生j、q、x、k名称音区别力的问题了。 

（2）掌握汉语拼音是为念标准音、说普通话打基础的。如果没有对翘舌、平舌、鼻音、边音的起码的区别力，那么，在平翘舌、鼻边音有那么大覆盖率的语音系统内，我们如何顺利进行交流，况且初学汉语拼音的人是在有了声母、韵母的概念以后再学字母的。

（3）退一步说，如果我们对字母名称音的规定少考虑一下国际习惯也就不会产生因兼顾国际习惯和名称区别力而诞生的有些字母名称音（如r和l）的念法了。为提高区别力而规定的字母名称音从道理上我们不能理解，从感情上也就不易接受，那么，它也必将会阻碍我们对它的使用和推广。

综上所述，我们已经得出辅音字母名称音的制订原则中的考虑国际习惯和提高区别力这两项的可推敲性，都从客观上造成了名称音不能普及和使用混乱等后果的结论了。当然，除了这个根本原因以外，像英文字母名称的干扰、注音字母名称音作为呼读音的保留、字母代号和汉语习惯之间的距离等也是造成名称音不能普及和使用混乱的外在原因。元音字母发音响亮，可以汉语音值为准，这是无可非议的，但它也未被推行开来，主要还是因为占字母总数绝大多数的辅音字母名称音制订的不合理性，因此，要想尽快结束字母称说混乱的局面，我们来看看辅音字母名称音修改的方向及可行性问题。