作者单位:北京农业职业学院
出版时间:2018年6月第1版第1次印刷
本书概述:本书为学术专著。本研究基于北京农业职业学院前期研究成果,以文献计量学、数理统计及可视化计算等方法,对全国主要的“都市农业职业教育”数字文献进行全面的收集、梳理、分析,并进行提炼、汇总、归纳和总结,发现
作者姓名: 辛力春,扆铁梅
出版社: 光明日报出版社
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图书定价:58
内容简介
本书为学术专著。本研究基于北京农业职业学院前期研究成果,以文献计量学、数理统计及可视化计算等方法,对全国主要的“都市农业职业教育”数字文献进行全面的收集、梳理、分析,并进行提炼、汇总、归纳和总结,发现研究的热点、难点,提炼价值信息,最终形成基于“都市农业职业教育”专题研究文献的汇编集以及研究综述和汇总分析报告。本研究能够对国内相关研究起到一定的引导、启发和研究入口及门户的作用。
作者简介
辛力春 男,安徽人。任教于北京农业职业学院。研究方向:图书馆自动化和数字图书馆。从事图书馆信息化、自动化工作二十余年。承担并见证了图书馆信息化、数字化建设事业发展壮大的历程。
第一章“都市农业职业教育”研究概述
1.1研究背景及意义
1.2研究概念解析
1.3前期课题研究概述
第二章“都市农业职业教育”研究文献检索实践及计量分析
2.1检索策略和检索式
2.2数据库的选择及检索
2.3检索结果及分析
第三章“都市农业职业教育”专门问题研究文献汇总分析
3.1“都市农业职业教育”研究文献的分类
3.2“都市农业职业教育”职教建设、教改与人才培养研究文献汇总分析
3.3“都市农业职业教育”专业建设及教育教学改革研究文献汇总分析
3.4“都市农业职业教育”农民培训研究文献汇总分析
3.5专门问题研究文献评述
第四章问题及改进
图表目录
附录一“都市农业职业教育”研究文献汇编目录
附录二“都市农业职业教育”研究文献汇编(题录文摘)
附录三北京农业职业学院“都市农业职业教育”研究文献汇编目录
参考文献
第一章
“都市农业职业教育”研究概述11研究背景及意义
111研究背景
(1)宏观政策导向
都市农业发展政策方面:基于国家和北京市关于推进城镇化、城乡一体化以及都市现代农业的规划和政策大背景,为都市农业的发展指明了未来的方向。
《中国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》对城镇化和都市农业提出了新的要求:要“推进农村一二三产业融合发展”,“拓展农业多种功能,推进农业与旅游休闲、教育文化、健康养生等深度融合,发展观光农业、体验农业、创意农业等新业态。加快发展都市现代农业”。要“推进新型城镇化”:“坚持以人的城镇化为核心、以城市群为主体形态、以城市综合承载能力为支撑、以体制机制创新为保障,加快新型城镇化步伐,提高社会主义新农村建设水平,努力缩小城乡发展差距,推进城乡发展一体化。”[1]
2005年11月,北京市发布了《关于加快发展都市型现代农业的指导意见》,首次提出了“发展都市型现代农业是首都农业发展方向的必然选择”,正式将发展都市型现代农业确定为政府行为。[2]《北京市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》提出:要“推进都市型现代农业发展”,“大力发展籽种农业、休闲农业、循环农业、会展农业、设施农业、节水农业等都市型现代农业”。“纲要”还对产业升级调整提出了进一步要求:“发展都市型现代农业。加快推动农业调结构、转方式,促进与二三产融合发展。注重农业生态功能,推进高效节水农业、循环农业、现代种业、生态旅游农业发展。保障农产品质量安全,发展精品农业,打造管理服务精细、产业产品高端的都市现代农业‘升级版’。”[3]《北京市“十三五”时期都市现代农业发展规划》进行了明确:“以发展北京都市现代农业为方向,按照高科技、高辐射、高效益、生态环保、质量安全、集约节约的发展要求,着力构建与首都功能定位相一致、与二、三产业发展相融合、与京津冀协同发展相衔接的农业产业结构,打造生态环境友好、产业产品高端、田园乡村秀美、管理服务精细、城市郊区共融的都市农业‘升级版’”,到2020年“使北京成为全国都市农业引领区、国家现代农业示范区、高效节水农业样板区、京津冀协同发展先行区,率先在全国全面实现农业现代化”。[4]
职业教育发展政策方面:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及北京市《关于加快发展现代职业教育的实施意见》为职业教育指明了良好的发展前景。
教育部2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》中提出:“大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农’问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会,着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系,满足人民群众接受职业教育的需求,满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。”[5]
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