第一章  馥郁芬芳香溢满园

  第一节  书香扬帆起航

    1.书香校园建设特色确立的依据

    2.书香校园的理念目标体系

    3.书香校园建设目标规划

    4.书香校园建设的实施路径及步骤

    5.书香校园建设保障制度

  第二节  校本课程开发

    1.“书之韵”系列校本课程的开发背景

    2.“书之韵”系列校本课程的内容与实施

    3.“书之韵”系列校本课程节  选

  第三节  构建阅读体系

   一、教师读书

    1.让阅读写作成为生活的常态

    2.读书成就教师成长

    3.用读书实现精神突围

    4.读书的教师最美丽

    5.做一条常流常新的小溪

    6.改变心灵的一次阅读之旅

    7.阅读滋养生命

    8.做最好的老师，我一生的追求

   二、亲子共读

    1.最是书香能致远，亲子共读益无穷

    2.家庭读书情况问卷调查

    3.家校读书联系卡

    4.亲子读书回眸

    5.书海回声

   三、图书漂流

    1.班级图书漂流角

    2.淘宝书市

   四、书海拾贝

    1.每日一读

    2.推荐阅读书目

    3.基础阅读书目（30种）

    4.小学生古诗背诵篇目

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第一章  馥郁芬芳香溢满园

读书是一种学习的方式，读书体现了生命行走的一种状态。朱永新教授讲：一个没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。学校应该是通过阅读滋养精神的空间，建立良性的读书生态，关注阅读中的生命体验，突出人文的读书特色，打造书香满校园的品牌学习，为孩子的终身发展奠基。

第一节 书香扬帆起航

荣成市第二实验小学创建于1987年，现有教学班33个，教职工111名，在校学生1700多人。学校秉承“读有品味的书，做有根基的人”的办学理念，遵循“学习与生命同行”的校训，坚持走特色铸校之路。在“品经典美文，建书香校园”特色理念的指引下，在创建书香校园的过程中，学校取得了优异的成绩，先后获得“全国现代教育技术实验学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、“威海市教育科研工作先进集体”、“荣成市AAA级特色学校”等荣誉称号。对推进学校特色建设，凸显学校教育品牌，学校做了五年的展望与规划，系统地制定了学校特色发展建设方案。

   一、书香校园建设特色确立的依据

为进一步落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中“注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色”的要求，在2005年荣成市教育局确立的“均衡发展—内涵发展—特色发展”的主题教育模式和“优势项目——学校特色——特色学校——品牌学校”的发展轨迹的理念思想指导下，结合全国教育科学“十五”规划重点课题“小学生语文能力评价试验研究”的研究，我校确立了“品经典美文，建书香校园”的特色项目。其确立依据主要有：

依据一：阅读是师生个体、学校、乃至国家民族发展的需要

读书是最好的教育。朱永新教授指出：一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他在两会上多次提议：设立“国家阅读节”、制定《国家阅读大纲》、设立国家阅读基金，开展全民阅读活动，推动儿童与青少年阅读。苏霍姆林斯基也曾建议我们，请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去，你不必害怕让学生花一天的时间到“书的海洋”中去遨游，让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！

依据二：落实国家课程标准

语文课程标准指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。

由此可见，构建书香校园，是学生健康发展的需要，是教师专业发展的需要，是学校内涵发展的需要，是时代发展的需要。

依据三：特色建设，初显成效

特色学校的特色是由它的历史发展的积淀和自身资源优势等内在条件决定的。学校八年书香校园特色建设的探索和实践证明，构建书香校园是学生、教师、学校内涵发展以及时代发展的需要。

1.学生的综合素养获得全面提升。在国家、省、市级各类比赛中我校学生屡屡获奖，仅去年一年国家级比赛获奖4人次，省级比赛获奖18人次，威海市级获奖29人次，荣成市级获奖69人次，另有上百人次学生作品在各级各类报刊中发表。

2.教师的专业成长步伐加快。书香校园建设，促进了教师由“经验型”向“学习型”、“科研型”的转变。近八年，我校教师团队获省级教学能手1人，威海市级学科带头人、教学能手、优秀教师等18人，荣成市优秀教师，教学能手等38人，威海名师3人，名课程团队2个，荣成名师4人，名课程团队4个；执教国家优质课5节，省级优质课15节，威海市级优质课40节，发表、获奖论文达300余篇。仅去年一年，教师个人获奖达96项之多。

3.学校的内涵发展进程提速。“书香”已经初步成为学校的标志性品牌。学校读书活动多次在荣成市电视台进行宣传报道，学校书香校园建设经验先后在《现代中小学教育》、《基础教育参考》、《德育报》、《基础教育论坛》、《山东教育报》、《齐鲁晚报》等报刊中发表，在威海市课题研讨会、荣成市教育工作会议上进行交流。学校成功举办了荣成市课外阅读教学现场会。三个家庭被评为国家、地市级“书香家庭”，一个班级被评为威海市“书香班级”，先后获得“全国现代教育技术实验学校”、“山东省规范化学校”、“山东省教学示范学校”、 “威海市书香校园”、“荣成市AAA级特色学校”等荣誉称号。

二、书香校园的理念目标体系   

（一）理念体系

办学理念是学校发展的灵魂，是学校特色建设的基础和保障。学校在继承和总结办学经验以及审视和提炼学校办学特色的基础上，形成我校独具特色的办学思想和文化体系，以引领学校全方位地发展。

核心理念：博雅教育

解析与凝练：读有品位的书（勤学致博）；做有根基的人（笃行达雅）。

办学特色：品经典美文，建书香校园

办学目标：一流的设施 一流的队伍   一流的管理  一流的质量

培养目标：博（视野开阔；基础厚实）；雅（人格健全；举止雅正）

校    风：团结 求真 自主 创新

教    风：敬业爱生 创新奉献

学    风： 主动参与  大胆质疑  注重合作  勇于实践

校    训：学习与生命同行

   （二）特色建设内涵解读、框架体系

1.特色内涵解读

建设“书香校园”就是为师生构建一个理想的文化生态，扩展无限的精神教育的空间。以激发阅读兴趣、培养良好阅读习惯、为学生终身学习和发展奠基为宗旨，以书香校园的硬件建设与软件建设为抓手，以书香校本课程的开发实施、书香课堂的教学创新为主要途径，以创造性地开展阅读实践活动为载体，营造以适应和支持全体师生发展进步和健康成长为本的生活和学习环境。使全体师生浸润在浓郁的文化氛围之中，身心受到熏陶，文化得到积淀，修养得以提高，精神获得丰富！

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