绪论

第一章   当代书法创作探讨

   第一节   当代书法本质、特征探讨

        一、全球化语境下中国书法的特质

        二、形式美与当代书法创作小议

        三、汉字的表象性与书法的形式美

        四、当代书法创作的形式与内涵

        五、书法创作之路径

        六、书法创作主体意识的培育

        七、书法经验论

        八、流派书法与当代书法创作

   第二节   当代书法创作、展览批评

        一、展览时代的中国当代书法

        二、当代书法展览有什么用

        三、困惑与希望

        四、从八届国展看当代中国书法发展之困惑

        五、从九届国展思考当代书法发展

        六、网络视野下的当代书法评审

        七、当代书法展览主体意识的缺失与对策

        八、论当代篆书创作

第二章   当代书法审美探析

   第一节   当代书法艺术审美探析

        一、当代书法创作审美中的传统观念

        二、再论书法艺术中的情感表现

        三、论汉字书写的规范化

        四、书法艺术中的“意象”

        五、当代书法的“价格”与“价值”

        六、书法家的名气与书法作品的价格

        七、当代书法价值论

        八、论书法美与音乐美的交融

        九、论书法新古典主义的“倒退”观

   第二节   当代书法艺术赏析专题

        一、论书法作品的欣赏

        二、当代中国书协历任主席的书法与影响

        三、书法文化的当代意义——刘守安教授访谈

        四、王冬龄的书法观与现代书法访谈

        五、我所认识的周永健先生

        六、谈霍文才及其书法篆刻艺术

        七、李国超书法艺术述略

第三章   当代书法教育探索

   第一节   当代书法教育问题探索

        一、当代青少年书法教育问题初探

        二、中小学全面开设书法课的几点思考

        三、浅谈大学书法教学中的美育教育

   第二节   当代书法教育方法探索与实践

        一、高校书法教学中的“宝塔”模式

        二、高校教师教育专业书法教学多元化探析与实践

        三、基于ISO9000标准的高校书法教学质量监控体系

        四、高校学生书法技能培养与测评——以重庆文理学院为例

        五、中小学书法技能训练

        六、中小学书法教师培训

第四章   当代书法理论探究

   第一节   当代书法60年概述

        一、动荡徘徊时期（1949—1976）

        二、青春萌动时期（1977—1984）

        三、趋于成熟时期（1990—至今）

   第二节   20世纪的中国书法理论体系

        一、20世纪中国书法理论发展脉络

        二、20世纪的书法理论演进特征

        三、20世纪书法理论研究的得与失

   第三节   当代书法理论研究中的几个问题

        一、略论当代中国书法的现代化

        二、略论书法批评的补偿机制

        三、宗教文化与中国书法艺术的传承发展

        四、书法“取法乎上”反谈

        五、欧、柳“恶札”推论

        六、当代书法边缘论

主要参考文献

绪论

当代中国社会正处于一个多元文化时代。随着各种现代艺术观念的引入，中国传统社会对艺术品评与作者人格的品评，以及传统人情世故的影响，促成当代中国书法界对于各种关于书法创作、书法批评与书法审美观念不断演进，对传统习俗的固守与反叛并存。反过来看，这也使得当代书法创作、批评与审美面临许多尴尬。

其一，关于书法创作。当代书法创作存在的意义在哪里？我们还需要乃至如何去找寻新的书法创作观？我们还能不能找到实现书法艺术价值的愿望以及如何实现这种愿望？中国书法艺术是一种极其重要的文化现象，它是历代文化人必备的素养之一，是引导人们丰富内心世界的手段之一，同时又是人们锻炼审美视觉、提高精神生活、寄托审美理想的重要范式。此外，它还是一种承载个体娱乐的形式，一种调理身心状况的手段。这就要求我们广大受众对书法艺术要具备一定的鉴赏力，在充分感受中国书法艺术特有的魅力之后，书法创作才能给当代受众、艺术家以启发，给当代艺术以灵感与灵气。然而，近百年来，由于西学东渐以及中国社会文化、科学技术手段、经济生活方式的不断发展，社会文化结构已发生了重大变革。尤其是近几十年来，信息时代正在全面改变人类的生活方式，这使得非常传统化的中国书法艺术在当代现实社会生活中的地位与影响都发生了很大变化。书法艺术创作与欣赏都处于尴尬的语境中：一方面是大环境处于十分活跃的世界当代艺术领域；另一方面则是一个对当代艺术领域相当陌生的中国书法领域。如若把中国书法作为艺术特别是要作为还活跃在当代的中国艺术，便不能不把它与其他艺术放在相同位置来进行审视。如果做不到这一点，中国书法便不可能成为活在当代的一门重要艺术。

 其二，关于当代书法理论研究。尽管由于西方美学、哲学、文化学、社会学、传播学等多种学术思潮在当下中国此起彼伏，客观上也在一定程度繁荣了中国书法的理论研究，明确了中国书法的学科体系，对推动中国书法艺术走向世界，迎接世界范围的认同起到了较大作用。但中国当代书法理论研究也还表明，在较长时期内还存在一定的惰性和浮躁，特别是书法理论本身与书法创作的脱节、滞后等负面效应。当代一些书法理论研究还存在有“为理论而理论”、急功近利、生搬硬套，甚至无病呻吟、装腔作势、故作晦涩之嫌。其突出的问题便是一些概念的混乱，一些术语的生造。很多理论文章只顾按自己的理解去使用术语，而很少深入考虑到这些术语的原有内涵以及他们与书法性质有关的深层联系。特别是书法理论研究者和读者脱节，和艺术创作者的脱节！这也反映了一些当代书法理论研究者的盲目崇外心理和一些理论家综合素质的欠缺。

 其三，关于当代书法艺术批评。书法艺术批评常与人情世故密不可分，“栽花者”多而“栽刺者”少。书法批评始终难以达到真正的客观公正，难以坚持“艺术至上”的标准。一些理论专家往往以个人所持的审美观念和知识能力，“固执己见”进行批评，其批评观点与大众书法审美标准有些脱节。一些批评者的审美观念和被批评者的创作、审美观念也有很大差别，其批评观点既得不到大众的接受和认同，甚至也得不到创作者的认同，所以，当代书法批评常常“腹背受敌”，“里外不是人”。一些理论批评者还不熟悉当代书法批评现状，不熟悉书法批评的规律和技法要领，不具备较为全面的美学及文艺批评素养，因而常常有人感叹，当代书法理论批评和创作实践严重脱节！与其他文艺批评相比，书法批评还显得十分稚嫩。甚至与中国古代某些时段的书法批评相比，还存在较大差距。这与改革开放近四十年的中国文艺发展总体水平显得极不相称。如何促进当代书法批评，实现当代书法批评与当代书法多元审美观念的接轨，这也是当代书坛急需关注的一个焦点。笔者二人都是三十年前当代书法大潮中产生的书法爱好者，经过若干年对书法艺术的执著追求，成为一名高校书法专职教师。这几十年来，我们并未敢只把书法作为一种爱好，而是作为了“饭碗”，教学之余，也在不断勤奋临帖、创作，积极参加一次次书法展赛，撰写一篇篇有关书法的评论或研究文章，游弋于高校书法群、社会书法界之间，对于当代书法所面临的一些问题深感不安。近几年来，我仍开始把“当代书法问题”作为一个课题来加以深入关注和研究，为此，有幸在2010年承担了教育部人文社科研究项目“当代书法艺术研究”并获资助。在不断的关注和研究中，我们深感该课题所存在的重要性和困难性。为此，虽然推出了本书这些文字，但却很希望引起社会各界及书法同道朋友们的多一份关注，多一份交流，多一份认识，多一份理解。

……