专题一爱国守法明责
      主题1爱国情怀表达
      主题2牢记国图火炬
      主题3民族团结教育
      主题4各民族共繁荣
      主题5一幅图片启示
      主题6做遵纪守法人
      主题7须知维权要领
      主题8学会承担责任
      主题9平等不是平均
      主题10慎转学为成长

专题二崇德诚信弘毅
      主题1知晓诚信美德
      主题2须懂礼仪礼貌
      主题3慎交友讲原则
      主题4细微处见实效
      主题5智慧的引领者
      主题6五字法见真效
      主题7正义正气荣誉
      主题8学识源自真学
      主题9明确学习目的
      主题10不做考试机器

专题三感恩仁爱共济
      主题1常思父母恩情
      主题2学会尊重他人
      主题3家访文化艺术
      主题4家校合作育人
      主题5理解严而有格
      主题6感受关爱温暖
      主题7内涵外延合力
      主题8知道人口国情
      主题9明晰资源紧缺
      主题10明确环保意义
      主题11常怀忧患意识
      主题12共建生态文明

专题四正心笃志自强
      主题1如何看待严格
      主题2端正自尊误读
      主题3树立好学思想
      主题4学会规划人生
      主题5六措施破困境
      主题6释疑不忘鼓励
      主题7自信我行则成
      主题8重树读书观念
      主题9努力总有进步
      主题10矫正自卑心理
      主题11勤细扎实增效
      主题12日常养成自管

专题五融合实践素养
      主题1正能量我传递
      主题2课堂德育形式
      主题3四要件两要素
      主题4德育实效要件
      主题5情感德育意义
      主题6情感给力课堂
      主题7课堂合作显效
      主题8赋予减负德育
      主题9主旋律进头脑
      主题10质量呼唤高效
      主题11优化教学环境
      主题12推动课改深入

专题六实效展示反思
      主题1唤醒参与意识
      主题2理论联系实际
      主题3互动策略效果
      主题4预设是为生成
      主题5六要素要质量
      主题6优质课大实话
      主题7时政热点结合
      主题8德育正能量传
      主题9秋实话迎质检
      主题10教学实效思考

附学生感悟文章（共3篇）
我参与我收获
难以忘怀的话
您是我的阳光
参考文献

专题一爱国守法明责

把加强爱国情怀教育与思想品德课教学内容结合，深入开展“天下兴亡、匹夫有责”，国家兴衰你我有责的家国情怀教育，引导青少年学生深刻认识中国梦是每个人的梦，以祖国的繁荣为最大的光荣，以国家的衰落为最大的耻辱，增强国家认同，培养爱国情感，树立民族自信，形成为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈努力的共同理想追求，培养青少年学生做有责任、能担当的中国人，是贯彻落实党的十八届三中全会精神和教育部最近印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的重要举措，必将对初中学生个性品格形成及其世界观、人生观、价值观的形成起着积极的影响。

主题1爱国情怀表达

中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。——中华人民共和国宪法

【问题呈现】2012年“918”前后，日本左翼分子非法购买我国领土——钓鱼岛，公然侵犯我国领土主权的行径，激起了我国广大民众的愤怒和不满。国内不少城市相继爆发部分群众走上街头以打砸日产私家小轿车、售日产品商店暴力的行为，来表达不满情绪的行为。这种行为，是什么行为？我们应该从这事件中吸取什么教训呢？

【分析解决】爱国情怀，正确表达

中华人民共和国宪法规定维护国家安全，是每个公民的义务。国家安全，包括国家的主权、领土完整不受侵犯，国家秘密不被窃取、泄露和出卖，社会秩序不被破坏等。国家主权、领土完整不受侵犯，关系着国家的生存和发展的保障。维护国家安全是每一个公民的应尽的义务。面对日本侵犯我国领土主权的表示愤怒和不满，国人都理解，那是爱国情感的表现。但是，维护祖国利益的行为的表达要文明，要合法，这样，才是有益于中华民族的稳定、安全和发展。如果只图一时的痛快发泄而不顾国家、社会、集体利益和他人的合法权益，那么，是法律所不允许的，甚至要受到法律追究和制裁的。

作为中学生，应该遵照宪法和法律的要求去维护国家安全和利益，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。当国家的尊严受到侵犯时，我们应挺身而出，坚决维护国家的安全和利益。应该用好好学习，报效祖国，为全面实现小康社会，构建和谐社会，实现中华民族伟大复兴而奋斗。应该弘扬中华民族精神，维护国家安全、利益，振兴祖国为己任。应该把个人的前途命运与祖国的前途命运有机结合起来，自觉投身社会主义现代化建设，以实际行动积极维护国家安全和利益。

要认识到，那些用打砸日产私家小轿车、售日产品商店暴力的行为，去表达对日本左翼分子非法购岛的行为，不仅不是爱国行为，而且是亲者痛、仇者快的损人不利己的非理智行为。

针对这种非理性的保钓行为，有网友撰文指出：作为一个中国人，最基本的就是要分清是非，拒绝暴力，尊重他人，爱护同胞，维护祖国的一砖一瓦。要将满腔的爱国热情，转化为奋斗的动力，做好自己的本职工作，维护好我们生活的城市，建设好我们自己的祖国，向全世界展现一个团结文明理性的中华民族的强大力量！

作为现代公民，做任何事情都要在法律允许的范围内进行。作为现代公民要学法、知法、懂法，守法、护法，要知道我国宪法和法律对公民权利和义务的规定，要懂得如何正确行使权利、自觉履行义务。要懂得公民的人身权利和合法财产受法律保护，任何非法侵害他人人身权利和合法财产的行为，都要承担相应的法律责任。要懂得公民有维护国家统一、维护各民族的团结、维护国家安全的义务。在我国没有无权利的义务，也没有无义务的权利。权利和义务是互为条件，相辅相成的。只有自觉履行公民义务，才能充分享受公民权利。

【即时点拨】天下兴亡，匹夫有责。凡有爱国之心者，当耳闻目睹那些对国家民族不利之事发生时，都会用不同方式来表示对事件的不满或者反抗。爱国情怀，要正确表达。在法制社会里，这些表达，无论是哪种方式，都必须合乎法律法规的要求，都要尊重他人的合法权利，不得损害国家的、社会的、集体的利益，否则，就是违法，就要受到法律的追究或制裁。

在和平年代，公民表达爱国情怀，可以在自己的岗位上，通过自己出色的工作表现，践行好自己的职责，如工人在自己的岗位上遵规守纪，尽力完成好工作任务；医生履行好救死扶伤的职责；教师认真做好教书育人的工作；公务员尽职尽责扮演好为群众服务的角色；商品生产者和经营者依法依规进行生产、经营，为社会、为他人生产和提供优质产品；学生在校认真完成规定的学习任务；家庭成员之间，和和睦睦，关爱有加；邻里之间，和谐相处，礼仪礼貌，礼让有加，等等这些，都是现代公民应当尽到的责任和义务。做到并且做好了这些要求，就是正确表达爱国情怀的表现。

主题2牢记国图火炬

天下兴亡,匹夫有责——顾炎武

位卑未敢忘忧国。——陆游

【问题呈现】为什么要提出中国领土地形图的问题呢？为什么某些国家会对自古以来属于中国的这些岛屿虎视眈眈？它与中华民族伟大复兴有何关系？我们又该如何认识？

【分析解决】增强国土意识和爱国观念

时至今日，人们对中国领土地形图的说法，还沿用传统说法——公鸡型。这种说法仅指中国领土的陆地地形图形状是对的。如果包括海洋面积，就不是这种形状了，而是火炬形状。

我们常见的中国地图只有陆地图形能使人们一目了然，对于中国所属诸岛屿虽在中国地图下方另有小图所示，但是她没有完整地与中国陆地放在一起，人们往往见大略小，因而容易淡出人们的视线而被视而不见，不利于爱国主义教育。因此，很有必要告诉每个中国人，尤其是知道中国完整的领土实际是如是的。

世界现有人口70多亿，而占世界人口近1/5的中华民族（含港澳台在内）祖祖辈辈就生活在陆地面积只有960万平方公里，约占地球陆地总面积的1/15、加上我国的领海面积近300万平方公里，国土总面积约1200万平方公里上。

中华民族赖以生存和发展的地方也只有这只火炬形状的海陆地及相关领空。我们要树立国家观念，要有忧患意识。要关注我们中华民族的发展，关注中华民族的复兴事业，要为中华民族的复兴梦奋斗。

中华民族伟大复兴的蓝图已经绘就：以21世纪开端为起点，我们的目标是：第一个十年实现国已生产总值比2000年翻一番，使人民的小康生活更加宽裕；再经过几十年的努力，到21世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家。任重道远。发展是硬道理，中国解决所有问题的关键在于自己的发展。21世纪，是我们社会主义现代化建设发展的关键时期。建设有中国特色的社会主义，必须从我国国情出发，必须正视我们目前所面临的人口、资源、环境的严峻形势。面对人口、资源、环境方面的国情，我们在现代化建设中必须正确地处理经济发展同人口、资源、环境的关系。坚持综合治理，努力寻求一条人口与经济、资源、环境相互协调的发展道路——可持续发展道路，即实施可持续发展战略，这是中国进行现代化建设必然的选择。

20世纪50年代中期，中国社会主义制度的建立，使中国的面貌发生了翻天覆地的变化。经过几十年的发展，我国生产力有了很大提高，各项事业有了很大进步。但是，我国仍处在社会主义初级阶段，处于发展阶段中。发展阶段中的中国不仅社会生产力水平比较低，科学技术文化水平、民族文化素质还不够高，社会主义具体制度还不完善，而且是世界上最大的发展中国家。人口基数大、资源过度消耗、环境污染和生态破坏等矛盾极为突出，严重地制约着我国经济的发展和人民生活质量的提高。要实现在中国共产党建党一百周年时，把我国建成富强民主文明和谐生态文明的社会主义现代化国家，我们每一个炎黄子孙都必须毕生奋斗。

【即时点拨】加强国图国土意识，增强爱护祖国观念，有利于激发人们为中华民族复兴的斗志。事关国强民富。

主题3民族团结教育

国家统一，人民的团结，国内各民族的团结，这是我们的事业必定要胜利的基本保证。——毛泽东

【问题呈现】民族团结事关社会稳定和中华民族的伟大复兴。身在课堂的初中生应该如何认识民族团结教育的重要意义？

2009年７月１６日，教育部、国家民委印发了《全国中小学民族团结教育工作部署视频会议纪要》（下称“纪要”）规定：“民族团结教育纳入我国小学阶段考查和中、高考及中职毕业考试范围，试题分值不低于政治科目分数的１５％。”其目的是为了进一步加强青少年学生的民族团结意识，提高青少年学生的民族团结认同感和自觉性。如何将这一精神落到实处？

【分析解决】强化民族团结教育的教学实践

要在思想品德学科教学中，落实民族团结教育精神，就得建构落实民族团结教育策略，运用这个策略，把相关时政素材与相关课程标准和教材结合起来，加强和优化思想品德课民族教育课程资源，达到落实民族团结教育实效。

具体来说，这策略就是指在思想品德课教学过程中，将相关课程标准、教材与相关时政结合起来，使民族团结教育内容或精神贯彻落实到相关教学之中，实现教育目标的一种方法。它包括如何构建相关教学资源、如何运用教学手段、如何确定教学行为以及如何达到教学目标等。只有教育策略运用适当，教育效果才能事半功倍。思想品德课要实现加强民族团结教育的效果，必须优化、选择有效的教育策略。

一、结合思想品德课教学，强化民族团结教育

课程标准思想品德课程标准是规范德育教学的根本依据，了解课程标准规范，明确教学方向，是思想品德课强化民族团结教育策略的前提条件。结合思想品德课教学，强化民族团结教育，离不开课程标准这个依据。研读现行课程标准可见，现行初中《思想品德》课程标准第二部分“我与他人和集体”之“27了解文化的多样性和丰富性，尊重不同的文化和习俗，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好交往”、第三部分“我与国家和社会”之“17感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”、“22知道我国是一个统一的多民族国家，各民族人民平等互助、团结合作、艰苦创业、共同发展”、“35懂得维护国家统一，维护各民族的团结，维护国家安全、荣誉和利益是每个公民的义务”等，是《思想品德》新课程关于民族团结德育的源点。

一方面要熟悉课程标准中显而易见有关民族团结发展问题的课程标准，另一方面，还要了解并熟悉看似与民族团结发展问题关系毫不相干但与发生在社会生活中的某件大事又息息相关的课程标准德育内涵。举例来说，如2014年3月1日，发生于昆明火车站广场蒙面暴徒砍人的严重暴力恐怖案，这不仅与上述课程标准中的“友好交往”、“国家命运”有关，还与其他表面看似与“民族”两字毫不沾边的课程标准第一部分“成长中的我”之“34了解违法与犯罪的区别”中的“严重违法、违反刑法的即犯罪行为，应当受到刑罚处罚”，整合资源可以教育青少年学生懂得违法必究的道理，做到自觉守法，维护社会稳定，国家安宁。

2014年3月5日，李克强总理在第十二届全国人民代表大会第二次会议上做《政府工作报告》说：“我国是统一的多民族国家，各民族都是中华民族的平等一员……中华民族大家庭的各族儿女和睦相处、和衷共济、和谐发展、心心相印，一定会更加幸福安康、兴旺发达。”李总理的论断，不仅表明了强化民族团结教育的极端重要性，而且予政治课加强民族团结教育以强大精神动力。同时，也使政治教师感觉所肩负的民族团结教育任务责任重大，任重道远。

了解课程标准与形势要求，能使政治教师更加明确民族团结教育的任务和方向；能更好地帮助政治教师在备课中精心策划，在教学中更加合理地安排民族团结教育的相关内容；能更好地帮助政治教师把握教学过程中强化民族团结教育的“度”，在教学中更加充分体现民族团结教育内涵与精神，实现教育目标。