第一章   教育管理

   以国粹京剧为特色的小学校本课程的开发与实施

   为学生的心理导航

   以心育德，以德养心

   为孩子的幸福人生播撒行为的种子

   落实“三实”原则提高教学实效

   倾注真情为教育,奉献爱心育桃李

   做一名最美的教师

   小学生行为习惯的养成教育

   浅谈评价一节好课的标准

   如何构建家校互动模式

第二章   教学新论

   让我轻松爱上你

   动起手来创出新来

   动手操作在低年级数学教学中的作用

   论小学数学教学中学生创新能力的培养

   “五步”写字教学法

   兴趣在体育课堂教学中的应用

   美丽转身，还孩子一个自由挥洒的空间

   让音乐课活起来

   小学数学作业批改的几点体会

   怎样的语文课堂才是高效的

   探究“慢”下来思维“活”起来

   让作文教学贴近生活

   用心聆听和美音符

   多给孩子一些鼓励，让成功与孩子相伴

   让快乐成为体育大课间的主旋律

   引领学生主动探求科学奥秘

   走进生活——作文成功的捷径

   建和谐课堂促学生发展

   拼拼粘粘妙趣万千

   浅谈教好小学语文的关键

   自信是开启音乐大门的金匙

   兴趣是最好的老师

   遵循教育规律，优化学习过程

   让数学课堂在等待中绽放精彩

   浅析如何做好青少年科技辅导员

   每一朵花都有芳华姿态

   谈合作学习在小学体育教学中的有效运用

   写字教学六句诀

   参与动手操作，发展教学能力

   正视写意花鸟画教学中“隐性习惯”的培养

   走进孩子，和孩子共成长

   用爱叩醒留守儿童的心灵

   小学语文促进学生自主学习的策略

   为科技创新做好腾飞前的准备

   浅谈如何提高小学生体育课堂效率

第三章   教育叙事

   走一步，再走一步

   短短的十几秒

   教育案例

   为留守孩子的未来做点事

   春天在我心里

   言教的力量

   还给孩子一片天空

   风能吹走垃圾

第四章   教海拾贝

   倾听习作中生活的声音

   给单词添上节奏的鼓锤，让句子插上韵律的翅膀

   别让“精彩”成了花瓶

   学做教育丛林中的一棵树

   认真是能力，扎实是水平

   小学科学实验课的两个教训

   美丽的教书匠

   我心目中的理想课堂 

   让语文成名生命的诗意存在

第一章  教育管理

以国粹京剧为特色的小学校本课程的开发与实施

京剧是中华民族的传统艺术，是我们的国粹。让学生了解京剧、学习京剧、喜爱京剧是传承民族文化、弘扬民族精神的需要，也是丰富校园文化生活、提高青少年艺术修养的有效途径。我校是新成立的学校，结合学校、学生的实际，充分利用社区资源，营造京剧氛围，开展京剧活动、举办京剧成果展示，将京剧国粹作为学校办学特色。在特色实施的过程中培养学生的兴趣爱好和探究意识，培养学生分析问题、解决问题的能力以及团结协作的意识，全面提高学生的综合素质。

一、问题解读

2008年3月，教育部提出“京剧进校园”，并确定15首京剧唱段作为中小学“京剧进课堂”的教学内容。这一举措在全国引起很大反响，传承京剧艺术，激发学生对京剧的兴趣，使学生了解并喜爱京剧，成为教育界一直探讨并研究的话题。

我校是新成立的学校，地处城乡交界，学生来源广、素质差别大，不仅如此，教师大部也是分来自原来四所学区小学。如何营造一种氛围，打造一支团队，形成一种力量，培育一种精神，让所有成员“爱心凝正气，奉献促和谐”是建校初到现在我们一直努力奋斗的目标。“京剧进校园”得到了广大师生、家长和社会的认可，这为我们响应教育部号召，开展京剧进课堂打下了一定的基础。因此，如何借助京剧这一载体，开发和利用京剧资源，达到我们的目标并使之成为我校特色，成为我们研究的重大课题。

二、课题研究的目标

1知识目标

（1）激发师生学习京剧的兴趣，让师生了解、认识京剧，让京剧文化深入人心，进而成为校园文化的一个重要组成部分。

（2）传承和弘扬祖国传统文化，建立一支有专业素质的学生京剧表演队伍。既培养了学生的高雅素质，又促进了学生的全面发展。

2情感态度目标

通过开展京剧进校园、进课堂的实验，着力培养学生热爱中华民族传统文化、民族国粹的意识，进一步树立学生的民族自信心和自豪感，同时让学生树立爱美、懂美、欣赏美、创造美的意识。

　3技能目标

（1）通过开展与京剧有关的综合实践活动，培养学生的合作探究能力。

（2）通过“四功五法”技能的传授，提高学生的舞台表现能力。

（3）通过京剧课程资源的开发，提高学生的创新能力。    

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