教育与学校管理

 教育根本任务是立德树人

 中小学校长“兴校”五题

 新德育养成教育课题的实施与成效

 “新德育养成教育课题”解读

 文化兴校校报校刊不可少

 中小学办好校刊的几点体会和思考

 中小学编修《学校年鉴》的尝试

 教育用科研解放其生产力

 教育就是培育学生良好的习惯

 教育就是要让书香飘满校园

 教育从做大气教师做起

 从“65本证书却找不到一份称心的工作”说开去

 “苹果的故事”对教育的启迪

语文与课堂教学

 多媒体课堂教学之美初探

 课堂喧闹“静”下来学生思维“动”起来

 摒弃负效、无效教学打造高效、魅力课堂

 出彩导言课要的就是“一见面就爱上你”

 开学第一课教师如何“秀”自己

 上好开学第一课高起点步入新学期

 借我一双慧眼识别林林总总之无效教学

 说课的十二大误区

 说课评价“看”什么？

 教研员评课要注意几“点”

 传统课堂教学的诸多弊端

 按照美的规律打造实验教学

 我们这样设计作文互改课

 探究“水生嫂无名现象”的普泛性

 诸葛亮为什么说自己“卑鄙”

 说说“不扫一屋而扫天下”的陈蕃

 说说《晏子使楚》中的楚王

 “收关”都应是“收官”

家庭教育与班主任工作

 理财教育帮你把孩子培养成为财富

 千万别一巴掌打掉一个“生物学家”

 家教民主孩子成长的沃土

 家庭教育父亲不可“缺位”

 不要被“别让孩子输在起跑线上”迷惑

 《“坏”爸爸造就好孩子》揭示的“高分秘诀”

 用推摇篮的手推动世界前进

 班主任就是要走专业化发展的道路

 爱生六题

 师爱的误区六题

 办好《班级周报》记录成长历程

 附：办好班报使班级管理“立体化”

 六步工作程序插班生快速融入新班级

 微课《有虫眼的苹果》引发的思考

新闻与作文教学

 双牌29名教师“晒课”入选省级优课

 双牌县5名教师“晒课”入选国家级优课

 双牌一中获评“湖南省中小学教师培训基地学校”

 “国培计划”培训项目落户双牌一中

 双牌一中新德育课题实验结出累累硕果

 双牌一中扎实推进新课程改革

 芝兰之室暗香溢——双牌一中校园文化建设掠影

 也说新材料作文

 新材料作文审题立意“三步三读法”

 《薛谭学讴》之秦青对当代教育人的诸多启示

 何必“终身不敢言归”？

 作文“留住——”写作指导及例文

教育思与行

“国培”来了我们怎么做

 为夏雪、蒋萍等同学精彩的个人才艺展演喝彩

 让革命传统的伟大旗帜高高飘扬

 在学校被授予“湖南省社会管理综合治理工作先进集体”授牌仪式上的致辞

 弘扬舜德爱心捐赠利在当代功载千秋

 生命不保何谈教育

 翘起你的大拇指换种方式做父母

 疯狂英语点燃激情

 书香塑名校书卷润英才

 读经典书做智慧人

 热烈祝贺共同发展相互交流

 欲栽大木柱长天

 质量立校科研兴校我们在路上 

附一：本书未收录的曾发表文章存目

附二：《思考型教师的感悟》目录

跋：跋涉耕耘向教育家阵营前进

教育与学校管理

教育根本任务是立德树人本文发表于中国人民大学主办的由中小学学校管理出版社出版的中国基础教育核心刊物、国家一级教育类学术刊物《中小学学校管理》2015年第06期，原题为《立德树人，教育工作的根本任务》。该刊为中国核心期刊（遴选）数据库收录期刊、中国学术期刊综合评价数据来源期刊、龙源期刊网收录期刊。

教育，民生之本，强国之基；教育改革，突破藩篱，提振信心。在党的十八届三中全会通过的我们党在历史新起点上全面深化改革的纲领性文件《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中，“深化教育领域综合改革”要求：“全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育，完善中华优秀传统文化教育，形成爱学习、爱劳动、爱祖国活动的有效形式和长效机制，增强学生社会责任感、创新精神、实践能力。强化体育课和课外锻炼，促进青少年身心健康、体魄强健。改进美育教学，提高学生审美和人文素养。”如果说社会主义核心价值体系是兴国之魂，那么，立德树人作为教育的根本任务，就是深化教育领域的综合改革之魂。

何谓立德树人？“立德”语出《左传》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”意思是，人生最高的境界是立德有德、实现道德理想，其次是事业追求、建功立业，再次是有知识有思想、著书立说。这三者是人生不朽的表现。“树人”语出《管子·权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”这段话说的是我们的先贤已充分认识到培养人才是长远之计。立德树人者，树立德业，给后代做榜样，培养人才之谓也。立德树人的当代内涵就是，教育要围绕国家富强、民族复兴和人民幸福的“中国梦”，培养道德高尚、人格独立、身心健康、信念坚定、全面发展的人才。

如何立德树人？

立德树人，德育首位。习近平总书记《在北京市海淀区民族小学主持召开座谈会时的讲话》（2014年5月30日）中说：“学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，坚持教书育人，根据少年儿童特点和成长规律，循循善诱，春风化雨，让社会主义核心价值观的种子在学生们心中生根发芽。”“培养什么人、怎样培养人”是教育的永恒主题，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。常言说，立人先立德，树人先树品，把立德树人作为教育的根本任务，抓住了教育的实质、核心和本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，也进一步丰富了人才培养的深刻内涵。“立德”之所以被摆在第一位，是因为万事从做人开始，做人是安身立命、为人处世、建功立业的基础。德者才之帅也，道德在一个人的一生中至关重要，高尚的道德是一个人的智慧之源、立身之本、立业之基。立德树人也是我国历代教育家大力倡导的理念，也是我国历代教育共同遵循的理念。孔子就说过：“为政以德，譬如北辰，居其所，而众星拱之。”老子在《道德经》中也说：“上善若水，厚德载物。”无论是以孔子为代表的儒家思想，还是以老子为代表的道家思想，都将具备高尚的道德情操作为生命的至高境界。立德树人，昭示了我们教育公民、培养建设者和接班人、选拔人才的鲜明导向。在学校工作中，我们所有教育工作者都是德育工作者，完成好立德树人的根本任务，需要不断提升教育工作者的育德意识和育人能力，打造一流德育人才队伍；我们要把理想信念教育作为教育核心价值观的重中之重，把加强思想道德教育作为教育核心价值观的核心要素，把弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神作为重要内容，完善中华优秀传统文化教育，引导和教育青少年自觉践行社会主义核心价值体系，树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强社会责任感。

立德树人，首立师德。胡锦涛同志指出：“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水。每个教师的一举一动、一言一行、一思一想，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。我们教育工作者的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮孩子的心灵。课堂内外的谆谆教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。教育工作者的人生“起始于辛劳，收结于平淡”，教育工作者是卑微平凡的，但更是神圣伟大的，因为，我们正引领孩子去触摸真诚，体味善良，崇尚正直，学会坚强；我们正引领孩子推开一叶叶神奇的窗，打开一扇扇智慧的门；我们展示给孩子的是一个五彩斑斓的新世界。莎士比亚曾经说过：“生命短促，只有美德能让他传播到遥远的后世。”我们无法延伸生命的长度，但我们坚信，只要我们对教育痴心不改，对学生播撒爱的雨露，就一定能拓展我们生命的宽度和深度。

立德树人，入心为要。爱因斯坦曾经在名篇《培育独立思考的教育》中谆谆告诫：“用专业知识教育人是不够的，通过专业教育，他可以成为一个有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让学校的德育工作面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高德育工作的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强德育工作的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。今后教育领域中的所有改革，都应致力于教育和帮助学生砥砺品德、陶冶情操，激发历史责任感，树立正确的世界观、人生观、价值观，将个人成长成才与投身实现中华民族复兴中国梦的伟大实践紧密相连。

立德树人，健全人格。教育是塑造人的灵魂的伟大事业，是“心灵与心灵的沟通，灵魂与灵魂的交融，人格与人格的对话”。要培养学生积极的心理品质和乐观向上的品格，让学生学会创造幸福，分享快乐。要关注学生的内心世界，塑造学生纯真完美的心灵。要加强学生心理辅导，注重对学困生、家贫学生、单亲学生、留守儿童、流动人口子女等特殊群体学生的关怀和帮助。要认真发掘学科中所蕴含的健全人格教育资源，将显性教育与隐性教育结合起来，使学生在获取知识的同时，得到人格的滋养与涵育。要高度重视对学生的人文关怀，营造良好的师生关系、生生关系，为培育学生健全人格提供良好氛围。要焕发学生的生命活力，把学生发展从知识层面提升到生命发展层次。